故都的秋-上课实用课件.ppt

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1、故都的秋郁达夫1一、导入新课一年四季中，春天是妩媚而充满生机的，因而许多人都喜爱春天，不少人写过赞美春天的文词；夏天常常是热情的，她给人以无穷的回味，所以在《再别康桥》中，漫步在“沉淀着彩虹似的梦”的康桥，徐志摩先生要慢吟轻咏：“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”那么，秋天呢？2秋天是多姿多彩的——有人独立于橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽染，……万类霜天竞自由”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽。有人登高，笔下出现了“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不

2、尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）秋风中，杜甫读到的是悲凉。有人在秋中徘徊，目之所及是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”和“杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）秋雨里，柳永读到的是凄苦。（读懂客观现实—感，体会思想感情—悟）由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体，我们阅读文学作品贵在“读懂作者笔下的客观现实，体会蕴含在文章字里行间的思想感情”。3二、有关资料（作者、背景、题解）郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。郁达夫（1896～1945），原名郁文，浙江富阳人

3、。现代著名小说家、散文家。出生于知识分子家庭，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1913年赴日本留学，1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社，同年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生很大影响。1923年发表《春风沉醉的晚上》。1923~1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年参与成立“左联”，1932年12月发表《迟桂花》，1933年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，1935年发表《出奔》，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡南洋，坚持抗战。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。4写作背景：二

4、十世纪三十年代的旧中国，战乱连年，民生凋敝，连读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，1934年郁达夫经青岛辗转千里，又回到了故都北平。多年来颠沛流离的生活，以及饱受人生愁苦与哀痛，使得郁达夫对眼前的“故都的秋”感受很特别。5“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定了描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题解6课文配乐朗读7三、阅读赏析自由朗读课文，理清文章层次、大意1．朗读前两段，然后思考：这两段写什么？是用什么手法来写的？

5、表达了作者怎样的感情？明确：文章前两段，用对比的手法写作者对北国、江南之秋的不同感受，写出了北国之秋的“清”“静”“悲凉”，表达了对北国之秋的向往之情。2.默读课文3～11段，思考：这一部分写了故都之秋的哪些景象？8秋晨院落9槐树落蕊10秋蝉残鸣11秋雨话凉12秋日胜果13集体朗读最后两段，这两段写了什么?抒发了作者什么样的情感？明确：这两段主要写南国之秋的色味比不上北国之秋，直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。14文章结构总写北国之秋写感受，抒发向往之情南国之秋（1—2）清晨秋院描绘故都纷繁多彩的清秋景象

6、槐树落蕊分写秋蝉残鸣（3--12）雨后话凉胜日秋果南国之秋在色味上比不上北国总结直抒对北国之秋的眷恋之情（13—14）15提醒：留意作者的精确用词——古今汉语中“清”作为形容词有以下义项,请你挑选出符合本文意境的义项:⑴纯净无杂质⑺清楚⑵寂静⑻单纯⑶清爽寒凉⑼一点不留⑷清闲⑸清新秀美⑹公正廉洁√√√√√16一、秋院静观故都秋的总特色：清、静、悲凉“在皇城人海中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏

7、下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。”提问：这一段文字写了哪些视觉、听觉上的景物？17一、秋院静观故都秋的总特色：清、静、悲凉“在皇城人海中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静

8、对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。”提问：这一段文字写了哪些视觉、听觉上的景物？18一、秋院静观故都秋的总特色：清、静、悲凉“在皇城人海中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶