《我好朋友》教学设计.doc

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1、1、我的好朋友一、教学目标：　　1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好体验。　　2、通过说对好朋友特点的了解，初步学会关心朋友，乐于帮助朋友。3、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。二、教学重难点：1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好体验。　2、通过说对好朋友特点的了解，初步学会关心朋友，乐于帮助朋友。三、教学准备　　1.我的好朋友”中的三幅图片和磁带。　　2.组织学生表演“在家中招待好朋友”和提醒好朋友别跑太快的两个场景。3.学生每人准备

2、一份自己制作的小礼物。四、教学方法：交流讨论、自主合作、探究学习五、教学资源：自制多媒体课件六、教学过程　　活动一：唱唱快乐的歌曲　　1、教师：今天老师给咱们班的同学们带来一首很好听的歌曲《找朋友》，喜欢吗？那就让我们跟着音乐一起唱起来。　　2、教师：从你们的歌声中老师听出来了，你们是一群爱交朋友的好孩子。这节课就让我们来说说自己的好朋友吧！（板书课题）　　活动二:说说我的好朋友　　1、让学生说说自己好朋友的名字，可以是一个或几个。　　2、你们的好朋友真多啊！老师真想知道你们是怎么结识上这么多好朋友的。先请

3、同学介绍自己的好朋友，再说说是怎样成为好朋友的。　　例如：我和王新是好朋友，因为我们两家住得很近，每天早上我们都一起来上学，放学后，我们也经常一起玩。　　我和夏梦妮是好朋友，因为我每次忘了带橡皮的时候，她都会借给我，我们下课也在一起玩。　　我和李敬学、贾洪雨是好朋友，因为我们都参加美术兴趣小组，我们经常在一起画画。3、教师：老师知道一些小伙伴是好朋友，让我们仔细看看他们是怎样成为好朋友的？4、学生交流图意。　　第一幅图：一群小朋友在球场上踢足球，他们你踢我抢，玩得多起劲啊！瞧，他们都是小球迷，他们都是好朋友

4、。　　第二幅图：小女孩云云被大黄狗吓哭了，多么需要帮助，丁丁勇敢地站出来：别怕，我走在前面。于是他们成了好朋友。　　第三幅图：同桌一起为自己的学习成绩加油。“我们又得了红五星，真高兴”，可见，平时他们一定是互相帮助、互相学习、互相鼓励。他们是一对真心的朋友。　　5、教师小结：是啊，有共同的爱好会成为好朋友，互相帮助的人会成为好朋友，同桌是好朋友，更是学习的好伙伴。那么你真的了解你的好朋友吗？　　活动三：了解我的好朋友　　1、看表演：在家中招待好朋友和提醒好朋友别跑太快的两个场景。　　2、学生评表演：看了这两

5、个场景，你有什么想法和疑问吗？启发学生思考：如果你的好朋友拿出你最爱吃的东西给你吃，你会怎么想？会对好朋友说什么？你提醒过好朋友要注意些什么吗？　　3、说说希望：你希望你的好朋友了解你吗？说说理由。　　例如：我希望好朋友了解我，这样到他家玩时，他就会准备我爱吃的东西。　　我的同桌知道我有乱放东西的习惯，他会经常提醒我写完字后把铅笔放回铅笔盒里。　　我上课会做小动作，我的同桌会提醒我坐端正，认真听老师讲课。　　4、教师小结：是啊，好朋友就应该互相了解，互相帮助，这才是真正的好朋友呢！　　5、互赠礼物：老师知道

6、，你们今天都准备了礼物，要送给自己的好朋友，那还等什么，赶快行动起来吧！老师祝愿你们的友谊天长地久。（对礼物教师要有引导，可以是一句问候、一个提醒的话、一个祝愿……总之，要与本教学内容主题有关）　　活动四：玩“猜猜他是谁”的游戏　1、先由教师提问，学生回答。例如：　　谁说话的声音最响亮？　　发言最积极，也爱提问题，他是谁？　　声音甜甜的，朗读课文最有感情了，她叫什么？　　谁个子高高的，声音小小的，一说话就脸红？　2、让学生来提问题，学生回答，老师也来猜一猜。　3、教师小结：从刚才同学的提问中，老师发现他们真

7、爱观察，真会发现，长大了肯定会成为大科学家。以后其他同学也要像他们这样学会观察，关心我们身边的人和事，好吗？老师相信同学们在以后的日子里，好朋友会越来越多的，让我们再来唱唱《找朋友》吧！　　在《找朋友》的歌曲中结束活动。　　活动五：活动拓展　1、了解你的好朋友最爱吃什么？　2、了解你的好朋友最喜欢干什么？　3、了解你的好朋友最大的优点是什么？