写话《我的好朋友》教学设计

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1、写话：《我的好朋友》讲评课教学设计教学目标：1.学会向大家介绍自己的好朋友的样子，把话说清楚，说完整。2.初步了解描写人物样子的方法：有序、突出特点。3.尝试合作学习：主动交流，学会补充。教学重难点：1.初步了解描写人物样子的方法：有序、突出特点。2.尝试合作学习：主动交流，学会补充。教学过程：一、复习导入1.师：同学们，上节课我们学习了怎样介绍自己的好朋友。现在就让我们一起来复习一下吧！（课件出示句型）二、梳理典型错误并指导修改过渡：昨天老师很高兴，我们大多数孩子基本能按照老师的方法介绍自己的好朋友

2、，还有不少孩子把好朋友的特点观察得很仔细，很了不起！把掌声送给自己！（生鼓掌）但是，在孩子们的介绍中，也出现了几个比较集中的问题：（课件）1.错别字。希望孩子们在书写的时候一定要仔细，写完之后还要养成读一读检查的好习惯。2.句子不够通顺。句子的问题更为突出。（1）首先是介绍顺序混乱。（课件）我们在介绍好朋友样子的时候要做到有序介绍，一个细节介绍完了，再介绍下一个细节。所以我们可以帮他调整一下顺序，使句子更加清楚有序。（2）其次是句子不精炼。（课件）看，这位同学在自己的介绍里，多次重复使用“他、他的”显

3、得语言重复啰嗦，我们可以适当的把“他”换成“恩璘”的名字，还可以省掉“他”。把句子变得精炼一些。（3）最后就是介绍不清楚。（课件）瞧，这位同学的介绍就不够清楚，我们不知道他到底想要介绍什么，希望在动笔之前要想清楚，写完后还要再读读。3.表扬优点过渡：当然，老师不仅发现了问题，也发现了孩子们做得很好的地方，比如用上了积累的好词，还有的孩子还用上了合适的比喻句。这些好词好句的运用，可以使我们的介绍更加的具体，有趣。三、分组合作修改1.现在我们分组合作，修改补充各自的文章吧。2.（出示分组合作要求）请生读要

4、求和提示。3.明白要求后，请按照之前的分工，开始吧！（教师巡视，指导）四、交流展示1.哪些小组的孩子愿意上台来介绍自己的好朋友呢？2.谁还有补充？3.师评（小组合作情况，错别字、句子、修辞…）四、小结孩子们，这节课我们通过小组合作的方式修改补充了我们昨天的介绍，课后我们还可以继续和好朋友互相读一读，也可以和小伙伴一起改一改，愿你们互相帮助，共同进步，永远都是好朋友板书设计：我的好朋友谁样子（特点）