小学优秀教案设计.docx

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1、小学优秀教案设计【篇一：小学语文教学设计模板】小学语文教学设计模板【篇二：名师教案获奖教案优秀教案五年级下册语文《桥》教学设计】五年级语文第十二册教学设计备课教师景仁贵2013年3月19日【篇三：小学英语优秀教学设计】小学英语优秀教学设计（一）小学英语第五册（外研版）module8schoolunit1whattimedoesschoolstart?蓬莱市南王中心小学包晓晴一、教材分析module8book5的主题是“school”，“unit1whattimedoesschoolstart?”的语言功能是描述学校生活；学习任务为“whattimedoessc

2、hoolstart?whattimedoyougetup?”二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise,before,playground,skip,coffee,tea.2、能听懂、会说并认读下列句子：whatt

3、imedoesschoolstart?myschoolstartsat9o?clock.whattimedoyougetup?igetupathalfpastseven.（二）能力目标能口头运用“whattimedoesschoolstart?”这类语句询问发生的时间，并能口头运用“myschoolstartsat9o?clock.”这类语句回答。（三）情感目标为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。四、教学要点分析（一）教学重点1．单词：exercise,b

4、efore,playground,skip,coffee,tea的认读。2．运用“whattime…?”来询问事情发生的时间。（二）教学难点能够在真实的语境中正确运用“whattime…?”询问事情发生的时间。五、教学准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、跳绳。六、教学过程step1warming-up1.chant:《ilikecoffee,iliketea.》(第二册中m3u24)教师一手拿coffee一手拿tea的英语单词卡片示意学生一起拍手说chant，并教授单词：coffee,tea。（教授单词时尽量提供一些学过的词汇，鼓励学生自己读出来，培养学生

5、的拼读能力。）step2presentation1.leading-in.(1)课件出示学校的图片介绍说：thisisourschool.doyoureadabookinyourclassroom?(2)课件出示学校学生跳绳和做操的照片t:whataretheydoing?theyareskipping.doyouskipintheplayground?theyaredoingmorningexercises.(3)课件出示学校作息时间表引出句型：whattimedoesourschoolstart?及回答：myschoolstartsateighto?clo

6、ck.t：weknowtheschoollifeinchina,howaboutthechildreninengland?today，let?sgoandvisittheirschoolwithamy.【设计意图】出示自己学校的照片，学生感觉熟悉，同时渗透playground，skipping，exercise的单词的教学，为下边的教学活动做好相关铺垫。通过介绍自己的学校引出amy的学校生活是什么样的？与我们的学校有什么不同?2.text.（1）listentothetape.t:ourschoolstartsat8:00.whattimedoesamy?ss

7、choolstart?doyouknow?let?slistentothetapeandanswerthequestion:whattimedoesamy?sschoolstart?【设计意图】由学校生活自然要谈到几点上课的问题，学生对此问题的提出不会感到唐突。由教师对ourschoolstartsat8:00.的讲解，孩子们也一定急于知道英国学生的上课时间，从而初步感知课文内容，了解课文大意。（2）listentothetapeagain.t:igetupat5:30.whattimedoyougetup?t:yougetupat…andyougotosch

8、oolbyschoolbusorwal