初中英语教学设计与案例分1.doc

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1、初中英语教学设计与案例分析我对英语阅读课有了自己的一点浅陋的想法。新课程标准对阅读教学的目的主要包括以下几个方面：扩充学生的词汇和习语；扩充和巩固学生的语法项目；发展一般性的阅读技能；掌握推导性的阅读技能；掌握批判性的阅读技能；通过各种技能获取有用的信息。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练。通过一系列阅读培养学生阅读的技能，提高其运用语言的能力。要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英词的能力。英语阅读教学在新课标下显得尤其重要。上好英语

2、阅读课，首先要有好的阅读教学设计，好的英语阅读教学设计是提高教学质量和效率的保证。下面，我就牛津初中英语8b第四单元阅读课谈谈自己的一堂阅读课的教学设计。   一、对教材的理解   1．教材的地位和作用   这是第四单元的第二课时阅读课，围绕慈善演出展开话题。阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。同时，通过本课阅读的学习，教育学生做一个有爱心的人。本单元又是8b第二模块“权利和责

3、任”(rightsandresponsibilities)的第一个单元，是后三个单元的基础。   2．教学目标   知识目标：掌握一些新的单词success,event,charity,fans等；了解一些词组及句型的用法。   能力目标：培养学生的阅读能力以及运用不同的阅读方法解答问题；初步了解做义演主持人的一些常识。   情感目标：教育学生做有爱心的人，树立正确的人生价值观。   3．重、难点分析   学生如何用自己的话讨论自己对慈善事业的看法；如何调动学生主动参与课堂的积极性；对文章进行整体感知时，大部分

4、学生很难用准确的语言概括。   教学设备：多媒体；话筒、吉他等一些舞台用具；几张大的英语卡片。   二、学情分析   学生对主持人话题比较感兴趣，大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。但由于这是本单元的第二课时，又是权利和义务三个单元的第一个单元，学生的词汇积累量还不丰富，在课堂上，部分学生不能够运用英语来表达自己的思想。   三、教学方法   情景教学法：通过观看与慈善相关的资料，调动学生的学习兴趣,激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造

5、力等整体发展。   任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。这种设计符合《英语课程标准》倡导的任务型的教学模式，使得学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践等方式，实现任务的目标，感受成功。小组讨论、合作法：让学生在互动中互相启发，发生思维的碰撞。这就要求学生从听众变为参与者，主动地从教师设计的活动中发现问题、找出规律，最终感受到学习的快乐。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。   四、教学过程   巧创情景，自然导入   在课前播放歌曲《

6、爱的奉献》，让学生能够融入本课的学习氛围中。   设计任务，多种阅读   总体设计思路：实施“四读法”，明确各个步骤的任务，使学生在每个学习步骤后都有成功的收获。   第一读：跳读：找中心问题的答案。   tellaboutricky'sfeelings:   theorganizerschosehimtobethehost:happy,nervous.   thenightbeforetheshow:excited.   twentyminutesbeforetheshow:nervous.   给出一个问题

7、，让学生谈论主持人在整个活动前后的感受，这个环节是让学生初读课文，目的是训练快速阅读技巧，学生以较快的速度完成阅读，迅速找到答案，为后面的进一步学习奠定基础。   第二读：速读：理解性问题：trueorfalsequestions.   1.rickystartedworkingontheshowthreemonthsago.   2.itwasricky'sjobtotalktoeachother.   3.rickyhadalotofthingstodo.4.thedoorsclosedtwentyminu

8、tesbeforetheshow.   5.manypeoplegavemoneytoprojectgreenhope.   6.rickyhopestherewillbemorecharityshows.   给出六道判断正误题，要求学生带着明确的目标去阅读、查找答案，以达到能有的放矢地分析课文、理解课文、解决问题的目的。学生首先是在书上查找信息，属于知识输入阶段，然后看着问题找出答