对学校软实力建设的实践与思考.doc

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1、对学校软实力建设的实践与思考2009-07-0804:28P.M.学校的发展，迫切需要加大投入，改善办学条件，提升硬件水平，这是办学的基础和必备条件。但仅做好这方面工作是远远不够的，我们还必须在办学的“软实力”上下工夫，才能更好地提升育人水平、提升办学品位。现结合我校工作实际，谈谈学校软实力的建设与形成。一、提升办学理念，形成现代学校文化灵魂，是确立学校软实力的战略制高点办学理念，对外是一面彰显办学特色的旗帜，对内是一个统一思想、引领行动的纲领；是沉淀了学校的历史传统，反映了学校的社会背景，以及校长

2、和广大教师共同愿景的一整套教育思想体系的结晶，是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。自2004年四校合并以来，我校倍加珍惜布局调整给学校发展带来的机遇，倍加爱惜“新行知”这个四星级品牌，以创新的办学理念，现代化的办学思想，放大学校品牌，努力提高教育教学质量，进一步推进高质量的素质教育，努力办好人民满意的学校。我们提出了“把学校办成一所内涵深厚，多元办学，名师辈出，全面优质，特色鲜明，人民满意的江苏省优质名校，成为高质量、有特色、现代化的国内外知名品牌学校”的办学目标，确立了“把名校办成强校，

3、走内涵发展，重建培养模式”的办学思想，制定了“新行知，新教育，新形象”、“全面育人，培养自主创新的高素质人才”的办学理念、“增强名校意识，创办特色品牌，接轨国际教育”的办学思路；“高起点，多渠道，立交式的创新人才培养运行机制。主体性，研究性，互动式，体验式交叉进行”的课堂教学模式；实施“名生、名师、名校战略、科研兴校战略和特色、特长”战略。形成了“团结，求实，勤学，创新”的校风，“爱生，严谨，求精，开拓”的教风和“勤奋，守纪，刻苦，进取”的学风，形成了学生主动学习，个性得到发展，学生自我教育，自我管

4、理的鲜明的管理特色和“一门进，多门出”，“一张文凭，多种证书”的鲜明的办学特色，从而发展形成了独有的学校个性：“在思想和观念上更加创新。在时间和空间上更加广阔（融入国际视野）。在机会与选择上有更大的余地。在途径与手段上更加灵活多样”。二、实施精细化管理，形成学校高效运行的机制，是发展学校软实力的制度保障点教育需要的精细化管理，精是精当，细是到位，化是境界——就是把精细的要求内化为教职员工的自觉追求，进化为学校组织高效运行的机制，转化为教师群体奋发进取的文化。一是加强制度建设、强化规范和责任。按照人文

5、化、科学化、规范化、责权利一体化的制度建设的基本要求，通过整合、细化、补充等方式，对学校的管理制度进行全面的梳理和完善，对各科室、各岗位的责任和标准进一步细化、量化和具体化；针对教育教学管理中的新情况、新问题，补充制定新的规章制度，进一步建立和健全学校常规工作的运行管理制度和监督执行制度，逐步建立起一套科学、规范、操作性强的精细化管理制度体系。强烈的岗位意识和高度的责任感，是推动各项规章制度和任务落实的内在动力。我们在沟通和合作的基础上为每位干部和教职工制定全面、细致的目标量化岗位责任制和各项工作的

6、实施流程，实行责任追究制，增强干部和教职工的责任心，确保各项职责的履行和各项工作的落实，形成人人都管理、处处有管理，事事见管理的工作局面；二是完善学校管理的体制和运行机制，保障精细化管理实施。实施精细化管理关键在于执行，我们精心运作了以下两项工作：第一，构建“条块结合，分层管理，民主监督，和谐发展”的管理体制。第二，建立健全完整的教育教学常规管理和监督体系。建立了“以全员育人为宗旨”的全校教师教育管理层面、“以年级部管理为主体”的执行落实层面、“以学生自主管理为核心”的检查反馈层面。常规监督体系由校

7、长督导机制、部门督查机制、年级组执行反馈机制、师生监督机制构成；三是优化教研和教学，实施精细化管理。精心开展教研活动，严格按照“集体研讨——分工备课——个人整合”的三轮备课流程开展集体备课，并精心编写组内通用的教学设计和个人专用的教学方案，优化备课的流程。力求在开展精细教研的过程中培养教师“每个教学步骤都精心，每个教学环节都精细”的反思意识，形成科学、严谨、精细的教研风气，从而提高教研的质量。精心打造“精致课堂”，相继提出：“首教必会、反复训练”的课堂教学理念、“25+15”的课堂教学模式，各教研组

8、结合本学科的教学探索、建构“精致课堂”标准。在此基础上，开展多层次，多形式的“精致课堂”研讨活动，引领广大教师高度关注教学设计，细心打磨教学细节，竭力追求教学过程的精细、教学方法的精当、教学艺术的精湛和教学成果的精美，力求在精心打造“精致课堂”的过程中形成科学、严谨、精细的教学风气。精心优化训练流程，坚持“统一编印、科学批改、规范管理、定期巩固”的原则，努力改进学习材料的编写过程和使用流程，在跳进题海、用心研题、精心选题的基础上编印优质、高效的精品习题。三、加强队伍建