随笔排队喝水.doc

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1、排队喝水观察时间：2014年4月观察对象:全班幼儿观察地点:活动室观察过程:要喝水了,孩子们排队准备喝水,大家你挤我我挤你,拥成一堆,虽然我大声叫喊:"不要挤,排好队,慢慢来。''但是没人听,更有孩子像小火车一样冲撞到了第一,并且嘴里还嚷嚷着：“别挤”。分析原因:每个孩子都有争第一的想法,每个孩子都有争第一的权利,我只是一味的向孩子们提要求却没有考虑这样的要求是否合理,孩子们是何感受。措施:再次喝水时,我不再喊叫,而是站在一旁静静的观察他们,几分钟以后,我问:"以后咱们继续象今天这样排队好不好?''孩

2、子们异口同声的说:"好!''上一次冲在最前面的那个孩子不高兴得说:"老师，刚才他还踩了我的脚呢。''看准时机我连忙提出问题:"那我们该怎麽办呢?''于是孩子们你一言我一语讨论开来。最后孩子们选一个小班长，小班长可以站第一,但是还要看哪个小朋友不守纪律挤着站。效果:全班幼儿逐渐形成排队的习惯,甚至在其他集体活动中也不再拥挤,而是由小班长维持秩序大家共同遵守规则。由于规则是孩子们自己参与制定的,所以,他们都愿意接受。这样很好的培养了他们的自律意识。