磁铁游乐场(教案)-

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1、课题：3、磁铁游乐场一课时1、教学目标：（1）复习磁铁的基本性质，能运用有关知识解决实际问题。（2）在仿制或设计制作应用了磁铁性质的玩具中，培养学生动手能力。（3）积极地参与活动后体验实验制作的乐趣、创造的成功和喜悦。2、教学目标设计依据：（1）内容分析：做为本单元最后的一课，具有总结复习的意义，也具有评价反省的内涵，更有提高创新的思想。为此安排了“沙里寻针”、“辨认磁极”、“制作玩具”和“我们还能利用磁铁的性质解决生活、学习中的问题吗”等四个活动。前两个活动是引导学生应用本单元学习过的知识来解决实际的问题，考验学生能否活学活用知识，是对学生知识

2、迁移应用能力的评价。运用所学过的知识，制作磁性玩具无疑是一种综合能力的训练，复习、评价、提高均含其中。最后一个活动显然更上了层楼，它要激发学生的创造欲，应用所学的磁铁的知识去解决生活与学习中的问题。（2）学生实际：※具备了什么？对磁铁的性质比较了解，有一定的知识储备。磁铁在生活中的运用有所了解观察，有一定的生活经验。※困难是什么？设计磁铁游戏时的创新完成创意需要的材料※提升些什么？创新意识3、教学准备：标明磁极的磁铁、没有标极的磁铁、泡沫块，支架、回形针、挂线、指南针、旋转支架、课件等教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1、师：听说磁铁游乐场

3、是孩子们的乐园，可有趣啦！老师今天想去磁铁游乐场玩，大家想去吗？板书：磁铁游乐场2、（课件出示）：磁铁游乐场讲述：磁铁游乐场共有3个区域，每个区域都有一个挑战游戏等着你们！准备好了吗？坐着小火车，我们出发吧！感受创设的情境明确活动的目的，参与到探究活动中三年级孩子才接触科学不久，创设一个符合孩子特点的情景可以一下子就吸引孩子们的眼球，让孩子们很快进入上课状态。设计实践（一）探宝高手：沙里寻针1、师：小火车到了第一站：快乐岛，我们的挑战来了！（课件示）：这是一块茫茫沙地，藏着一些回形针。能不倒出沙子，又迅速把所有回形针拣出来吗。师：想想他的方法用到

4、了磁铁的什么本领？板书：磁铁能吸铁师：能用类似的方法解决生活中的哪些问题吗？（二）智慧之星：巧辨磁极1、师：恭喜孩子们，顺利完成第一个挑战任务，学生谈谈想到的方法，谈生活中利用磁铁吸铁的性质去解决实际问题。小组讨论第一关展示了生活化的情景，让学生思考自己遇到这种问题时，改怎样解决。方法容易想到，但是要迁移到生活中，学生平时运用较少，能举出的例子可能有限，但是一定要让学生明白其中原因，这是对学生思维的训练这是一个提高与创新的过程，虽然对于三年级孩子比较难，现在让我们快搭上小火车继续探险吧。2师：看看我们到了哪儿？“智慧岛”，考验大家智慧的时刻到了！

5、小组讨论：一个没有标明磁极的磁铁，用什么那些方法可以辨认它的磁极？3、小组汇报，总结2种方法板书：磁铁同极相斥，异极相吸磁铁能指南北方向4、师：找到游戏方法了，我们一起来看看游戏秘笈：（1）每组边做实验，边填好记录表。（2）找出磁铁的南北极，用标签纸标好N、S，贴在磁体相应位置。（3）留下没有标明磁极的磁铁和记录表，汇报时使用。5、分组实验。6、汇报师：恭喜你们，成功完成第2个游戏，接下来到最有趣的玩具世界去玩玩吧。设计实验方案小组交流、完善实验方案。了解实验规则学生分组做实验。小组汇报但正是需要这样长期潜移默化才能逐渐培养孩子的创新思维和动手实

6、践能力。这个实验要引导学生利用书本的记录表充分交流，培养学生自己设计实验的水平。创新应用1、师：小火车带着我们开往创新岛，在这儿可是要大展身手，制作磁铁玩具，老师带了一本书，书名叫做《游戏中的科学》，其中一个单元介绍了一些磁铁玩具的制作方法，请每个同学快速的浏览一下。2、看《游戏中的科学》，启发学生制作玩具。3、讨论如何制作一下磁铁玩具。4、拿材料制作玩具5、小组长上来拿工具箱开始制作吧。6、展示玩具师：因为时间和材料原因大家还有很多设计无法实现，欢迎大家课后继续设计一些有趣的磁铁玩具，加入我们的磁铁游乐场。联系所学知识，进行思考。自己设计磁铁玩

7、具制作磁铁玩具学生汇报老师介绍一些磁铁玩具的制作方法，吸引学生制作热情，让学生利用学到的磁铁性质自己制作磁铁玩具展示有利于全班同学开阔思维，也可以再一次巩固学到的磁铁知识总结拓展师：磁铁游乐场好玩吗？其实磁铁除了能给我们带来游戏的快乐还能解决咱们生活、学习中的问题呢，有什么好想法吗？一起来设计吧。带着思考离开教室本活动出示一些图片，可以开拓学生的思维，让孩子课后继续思考创新。板书设计3磁铁游乐场能吸铁磁铁同极相斥，异极相吸能指南北方向