第14课大雁归来导学案.doc

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1、课题：第14课《大雁归来》导学案班级：姓名：【学习目标】1、学习生字词，能熟练朗读课文，能描述文章主要内容。2、了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。　　　3、整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。　　4、感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。　【教学重点】能够利用本文“爱鸟者”这一线索整体把握课文，学习运用拟人手法。【教学难点】能理解文中表意含蓄的几个难句，培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。【课时安排】1课时【学法指导】独学合作探究法【知识链接】1、题目解读：文章以“大雁归来”为题，首先点明了文章的写作对象，其次“归来”一词从表面上

2、理解是指春天来了，大雁从南方归来，但透过文章的实质，我们应该感受到，“归来”二字还包含着作者对大雁的一种感情──喜爱，希望人们能够关心、珍爱像大雁一样的野生动物，让它们和人类和谐相处，成为人类真正的朋友。2、作者简介：奥尔多·利奥波德，出生在美国衣阿华州伯灵顿市的一个德裔移民之家。他是一名大地的观察者与思考者，他的《沙乡年鉴》被美国人视作是与《瓦尔登湖》同样具有伟大影响力的经典。他提出“大地共同体”概念。他说：“大地伦理学只是扩大了共同体的边界，把土地、水、动物和植物包含在其中，或把这些看作是一个完整的集合：大地。”人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土

3、地。【导学过程】一、自主学习1、给下列加点的词语注音：迁徙（）雾霭（）窥探（）缄默（）狩猎（）凋零（）滑翔（）顾忌（）2、初读课文，根据课文内容填空让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是________(2)大雁飞行的路线是________(3)三月的大雁一触到水就_______(4)十一月份的大雁_____________(5)大雁特喜欢寻食_____________.(6)大雁常____只列队飞(7)四月的夜间,大雁会在沼泽__________(8)大雁被作者称为________他和学生自称_____二、合作探究阅读课文，回答下列问题：1

4、、作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？表达了作者怎样的感情？2、我们人类失去了太多太多，作者在大雁的身上找到了哪些“失去的东西”？3、通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？三、仔细体味下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情？1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月的雾霭时，春天就来到了。2、一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。四、课堂检测。1、下列加点的字注音有误的一项是（　）　　A．雾霭（ǎi）

5、缄默（jiān）B．曲线（qū）狩猎（shǒu）C．香蒲（pú）沼泽（zhǎo）D．雉鸡（zhì）黑鹂（lí）2、下列词语中有错别字的一项是（　）　　A．融化暄嚷B．邀请凋零C．想像枯燥D．鸭蹼窥探3、下列句子中的词语使用不当的是（　）　　A．面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。　　B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。　　C．返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。　　D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。五、拓展延伸请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。六、课堂小结。