导学案14《大雁归来》.pdf

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1、14《大雁归来》导学案侣俸中学陶鸿中导学目标知识与能力；1.把握说明的对象和特点，了解大雁的生活习性；2.体会本文的生动描写，学习本文的抒情语言,体会作者的思想感情。过程与方法：1.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。情感、态度和价值观：1.理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。导学重点：1.把握说明的对象和特点2.体会本文的生动描写，学习本文的抒情语言,体会作者的思想感情。导学难点：1.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。2.体会本文的生动描写，学习本文的抒情语言,体会

2、作者的思想感情。导学课时：1课时（总第68课时）导学方法：诵读法与讨论法。导学过程：一、导入，简介作者《敬畏自然》说：“再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。”利奥波德，这位美国著名伦理学家，他对大雁，正是这样，他把大雁看做与自己平等的生命，看做宇宙智慧的创造物，看做宇宙之美的展示者。他怀着喜爱的心情、欣赏的心情，观察大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。大雁图片欣赏——美国伦理学家奥尔多·利奥波德：人只是大地共同体的一个成员，而不

3、是土地的统治者，我们需要尊重土地。《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的扭力，也可以看出他对人类为自身利益躁瞒自然而发出的悲叹。作者认为，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。二、检查预习•检查预习•给划线蓝色字注音。•缄(jiān)默窥(kuī)探•狩(shòu)猎顾忌(jì)•凋(diāo)零滑翔(xiáng)•雾霭(ǎi)迁徙(xǐ

4、)•蹼鹬（pǔyù）三、指导阅读一读：速读课文，整体感知内容:作者对大雁作了哪些描写？以“——的大雁”列出。表达了他怎样的感情？南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁、春天觅食过程中鸣叫的大雁、孤独的大雁、四月夜间群居的大雁，字里行间注满爱鸟之情。这是一群＿＿＿＿的大雁。（友好、热情，乐于助人、无私，开朗、活泼、乐观，注重亲情，家庭观念强，具有联合观念。）二读：快速浏览课文，理清文章脉络。第一部分（1—4）大雁归来的情景。第二部分（5—12）大雁归来的日常生活。第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。三读：请同学们阅读课本，找出文中描写大雁的句子，概括作者笔下提到的大雁有哪些特

5、点？1、具有灵性的候鸟2、报春的使者3、善远飞，喜群居，重友情4、有联合观念完成练习让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是_________.三月春天(2)大雁飞行的路线是_________.笔直(3)三月的大雁一触到水就________.叫,喧嚷(4)十一月份的大雁_____________.一声不响(5)大雁特喜欢寻食______________.玉米粒(6)大雁常_____六只列队飞.(7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________.一阵阵喧闹(8)大雁被作者称为________我们的朋友他和学生自称_________.爱鸟者四读：揣摩作者的感

6、情，并做批注。交流：读_______,我感受到————。教你品味：读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”在对比中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。利奥波德周末就到农场度假，他用心观察研究大雁，这样多情地感受大雁，这样的情怀应该怎样理解？伦理，本是处理人与人相互关系所应遵循的道理和准则，作者由人间的伦理推及人与自然关系。在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。作者发现，大雁这

7、种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少为人类所不及的品性，它们向来有联合的观念，它们对人类是有益无损的。人类回归自然，可以从自然中获得无穷乐趣。现代化固然为人类带来前所未有的福利，但是自然界自有无可替代的情趣，在享受高度物质文明的同时，人们越来越向往自然，到自然中去，与动物为伴，这是一种回归自然的趋势。四、品味语言练习二、仔细体会下面的句子，说说