南京中华中学教师专业发展方案.ppt

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1、南京市中华中学教师专业发展方案教师发展处2015年5月一、内容及要求（一）基础目标（二）发展目标二、考核与奖励三、说明附件：个人三年发展规划基本要求一、内容及要求（一）基础目标（六个一）序号项目内容要求及说明1公开课开设一节校内或校级以上公开课①校内公开课为教务处公布的公开课，每学期一节；②校级公开课包括第八周公开课、中华杯好课评比、中华杯展示课等。2命制试卷命制一份较高质量的试卷①试卷在年级学情调研及以上级别考试中使用，实际难度控制在规定难度下限－0.1~上限＋0.1之间；②考查学科教师以获校级二等奖以上的竞赛、评比等活动代替命题。3开设讲座开设一次年级组、教研组

2、及以上级别的讲座①年级组讲座包括面向年级学生或教师的讲座；②教研组讲座为教研组统一安排的面向组内教师开设的讲座（大组听讲人数不少于10人），教师沙龙主题发言等；③校级讲座为面向全校学生或教师范围内的讲座。4撰写论文撰写一篇论文（或案例）并获得校级及以上奖项所撰写的论文（或案例）在校刊发表或在校内评比获奖。5研究课题参与或主持一项校级及以上课题参与课题需为课题核心成员并有工作实绩的证明。6学习培训参加一次进修学习或学科专业的培训①进修学习为在职研究生学历、学位的进修活动；②学科专业培训不含市级网络培训，其他培训活动为市级及以上教育主管部门组织的培训活动。要求：在“六个

3、一”的整体发展框架下，完成六选四的专业发展基本任务，即教师完成以上“六个一”中的四项即视为完成本年度专业发展基础目标，并获得满分。（二）发展目标（六类）类别内容要求及说明新教师（工作3年内）个人规划20分制定个人发展三年规划（要求见附件）课堂教学20分每月撰写一次上课或听课学习的心得体会或听课综述、教学反思并上传至校园网学科竞赛20分参加校级及以上级别的解题、基本功、优质课竞赛等活动35岁以下教师(不含青优后备)个人规划20分制定个人发展三年规划（要求见附件）课堂教学20分每学期撰写一次上课或听课学习的心得体会或听课综述、教学反思并上传至校园网学科竞赛10分参加校级

4、及以上级别的解题、基本功、优质课竞赛等活动专业论文10分撰写论文获市级及以上二等奖，或在校刊、市级及以上期刊发表市青优后备个人规划20分制定个人发展三年规划（要求见附件）教研活动10分开设校级及以上公开课、讲座，参与专题研讨等活动专业论文15分撰写论文在市级及以上期刊发表学科竞赛15分参加校级及以上级别的解题、基本功、优质课竞赛等活动市学带后备个人规划20分制定个人发展三年规划（要求见附件）市级活动15分开设市级及以上的公开课、讲座、专题研讨等活动专业论文15分撰写论文在省级及以上期刊发表科研课题10分参与或主持市级及以上的课题（参与课题需为核心成员）省特级后备个人

5、规划20分制定个人发展三年规划（要求见附件）市级活动15分开设市级及以上的公开课、讲座、专题研讨等活动专业论文15分撰写论文在省级及以上期刊发表科研课题10分主持市级及以上课题或作为核心成员参与省级及以上课题研究特级正高级教师专业论文15分撰写论文在省级及以上期刊发表科研课题15分主持市级及以上课题或作为核心成员参与省级及以上课题研究后备指导30分指导两位后备培养对象的专业成长要求：教师根据个人专业成长状态，选择参与以上六类发展目标之一，并按要求完成相应的专业发展计划。二、考核与奖励1.教师在专业发展中取得的成绩，若本办法不能涵括者，由教研处提出，校领导小组研究后，

6、另行赋分；2.学校依据“中华中学专业发展量化评价表”，每年初对上一年教师个人的专业发展情况进行量化考核，并结合教师日常教学绩效，综合评出一、二、三等奖，给予物质和精神奖励；同时，根据各教研组本项工作的开展情况，综合评出一、二、三等奖，给予物质和精神奖励；3.学校将逐步加大对教师专业发展的奖励力度，逐步加大教研组专业发展集体奖的奖励系数；4.教研组及教师个人的上述考核结果，将作为职评、岗位晋升、评优及向市级以上评比推荐时的重要依据。三、说明1.市优秀青年教师、市学科带头人、省特级教师后备人选为教师个人自愿报名，教研组考核同意，校领导小组研究后予以确认；2.凡属于以上六

7、类群体之一的教师，最后得分为：基础目标分＋发展目标分；3.学校鼓励不属于以上六类教师的自我发展，对在基础目标中表现优秀或完成四项目标之外的工作成果予以奖励；4.教师在年度专业发展中除完成上述“基础目标”和“发展目标”外，有以下情况者，计算附加分：①获取高校在职进修资格并学习；②通过在职进修取得高一级学历或学位；③获得市级及以上教育主管部门颁发的教育、教学类奖励或表彰；④获得学科荣誉称号（南京市优秀青年教师、南京市优秀学科带头人、省特级教师）。5.教务处、总务处、德育处等处室应分别依据本方案，制定对教辅、后勤人员专业发展的要求及考核办法。附件：个人三年发展规划基本