部编本八年级语文上册第三单元写作 学习描写景物ppt课件.ppt

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1、学习描写景物杜保芹教学目标1景物描写要抓住特征2学会多角度欣赏景物3多感官感知景物4多修辞描述景物一景物要抓特点春雨柔细密夏雨粗狂秋雨凉冬雪冷二多角度、多层次多细节苏轼诗云：横看成岭侧成峰远近高低各不同多角度描写每一树花每一穗花每一朵花颜色每一朵花的上面部分、下面部分形状香气多层次《紫藤萝瀑布》的景物描写三不同视角观察写景1角度不同2感官不同高峰入云仰视俯视清流见底平视两岸石壁，五色交辉。视角1角度不同《与朱元思书》2、多感官感知红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。此段文字写春运用

2、视觉、嗅觉、大脑想象等多种感官四多情感-情融其景1、豪气万丈：范仲淹《岳阳楼记》：予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阴,气象万千；此则岳阳楼之大观也。2、喜悦情感景：朱自清《春》：小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。伤感凄凉景物描写1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》2、只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如

3、今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？——《最后一课》五巧用修辞写景巧妙地运用修辞手法，是一种最简单、最有效的手段。修辞手法很多，最常用的是比喻和拟人。1、巧用比喻例1：今天，我们几个要好的同学象老鼠开会似的挤在一起过生日。习惯上把“老鼠”，看作鬼鬼祟祟的坏东西，在这里比作同学聚会，感情色彩不对头了。修改：今天，我们几个要好的同学象燕子聚会似的挤在一起过生日。例2：我的爸爸嘴唇红红的，眉毛尖尖的，耳朵大大的，脸尖尖的，好象一把刀前面那里一样。——某同学评论；把“爸爸”描写得尖嘴猴腮，给人感觉不好。实战观阅台！例1：每一朵盛开的花，像一个张满

4、了的小小的帆，帆下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（表达赞美和愉悦之情）例2：妈妈的眼睛对我来说，就是大海，就是天空，就是能让我尽情地体验美和享受爱的仙境和天堂。——初一1班刘绮君用生动、独特的比喻写出对妈妈眼睛的赞美。例3：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。——《月亮湾》赏析：桃花有多少？颜色怎样？不直接说出，打了个比喻“像一片灿烂的朝霞”，多形象！多含蓄！例4：浩瀚的大海，经常是风平浪静，象熟睡的婴儿，没有一点声音；有时也会波浪滔天，象怒吼的雄狮，向岸边扑来。评点：用生动的比喻，刻画出大海多变的性格。◆巧用比喻小结：1、抓住相似点

5、2、力求独特、新颖而又恰当3、要注意感情色彩（褒贬分明）2、巧用拟人下面是某学生的几个拟人洪水猛冲过来，它们跳着舞，唱着歌，把好端端的堤坝冲跨了。运用拟人，所表达的感情必须符合所描写环境气氛。“堤坝冲跨了”，还有什么好心情，显然和洪水“跳着舞，唱着歌”的欢快情景不协调。修改一：洪水猛冲过来，张牙舞爪，把好端端的堤坝冲跨了。修改二：通过大坝的洪流猛冲下来，跳着舞，唱着歌，顿时发出强大的电流。例1：大海也有不高兴的时候。浪涛汹涌发出撕裂声，风气急败坏地抽打着海面，乌云气势汹汹地驱赶着白云。——李小莉“气急败坏”“气势汹汹”用拟人手法使大海性格鲜明，富有人性。例2：花朵一串挨着一串，一朵

6、接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“挨着”“推着挤着”写出花儿的茂盛和生机勃勃◆巧用拟人小结：1、要合情合理2、要注意感情色彩（褒贬分明）习作—沙场秋点兵请你结合写作讲解，以《校园一角》或者《我喜欢____季》为题写一篇景物散文。要求：1运用多角度、多感官、多情感、多修辞描绘你眼中的景物，借以表达你的酸甜苦辣咸的内心世界。2、字数不少于500字