二年级语文上册第八单元.docx

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1、凉州区大柳学区2017—2018学年度第一学期电子备课教学设计二年级语文学科上册第八单元（章）第八单元单元教材分析第八单元以童话为主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《纸船和风筝》是一篇优美的童话故事。它讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊，小小的纸船和风筝是它们友谊联结的纽带。《风娃娃》以为

2、自己有力气就能办好事，结果好心办了坏事，让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。单元教学目标知识与技能:1.认识62个生字，会写32个字。过程与方法2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受到动物的可爱情感、态度、价值观3.培养学生的想象能力，正确认识自身的特点，能所长避短。单元训练重难点重点难点1.掌握本单元的生字，理解新词。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生正确的审美观和价值观。培养学生丰富的想象力，让学生从小能认识自我，认识自身的优缺点，培养爱心。单元课时安排《狐假虎威》2课时《狐狸分奶酪》3课时《纸

3、船和风筝》3课时《风娃娃》2课时《语文园地八》2课时单元(章)名称、课题《狐假虎威》课时划分2课时教学课时2课时总备课75-76课时备课内容教学目标1.学会本课生字。认识1个多音字“假”。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。教学难点弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。课时划分2课时教学课时第一课时总备课数75课时教学过程二次备课内容一、儿歌导入，激发兴

4、趣1.播放《两只老虎》歌曲。小朋友，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐狸呢预设：老虎：凶猛、会吃人；狐狸：狡猾、奸诈。2.你们更怕谁呢？（生齐答：老虎）3.可是，今天大森林里却发生了一件特别奇怪的事，小动物们不再害怕凶猛的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑……这是为什么呢？让我们来学习课文吧！4.板书课题：狐假虎威。二、自读课文，学习本课生字词1.学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读准确，读通、读顺课文。2.用自己喜欢的方式读文，识记生字。3.同桌互读，四人小组交流识字，互相纠正读音。4.教师重点指导以下几个字的读音

5、。（1）纳ｎà闷ｍèｎ受ｓｈòｕ骗ｐｉàｎ扯ｃｈě着嗓ｓǎｎɡ子（2）学习多音字“转”。转ｚｈｕàｎ(转圈)ｚｈｕǎｎ（转学）5.出示生字卡片，指名读，抽读，检查识字情况。6.指导书写。（1）学生自由观察字形，交流难写字。（2）归纳，重点指导。物：左右结构，注意部首“牜”的写法，最后一笔是提。爷：上下结构，注意下部“爷底”与“命底”的区别。爪：共四笔。三、熟读课文，整体感知1.自由练读课文，数一数课文共有几个自然段。2.理解课题：“假”是什么意思？（借用）3.熟读思考：狐狸为什么要“假”老虎的威风，怎样“假”老虎的威

6、风？结果如何？4.指名分自然段朗读课文，了解故事内容。课时划分2课时教学课时第二课时总备课数76课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学过程二次备课内容一、复述导入，引入新课1.（出示课文两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据图片，把故事讲给大家听一听？2.指名讲故事。二、精读课文，体会寓意1.结合插图1，自由读读第1自然段。（1）抓住“窜过”“扑过去”“逮住”等词语体会老虎和狐狸谁更厉害。（2）讨论交流，说出自己的

7、看法。2.重点学习第2~6自然段。（1）生自读这一部分内容，思考：这一部分主要讲的是什么？（这一部分主要写狐狸用谎言蒙住了老虎。）（2）指名分角色朗读狐狸和老虎的对话，体会狐狸的狡猾、奸诈。①老虎那么凶猛，但为什么不敢吃狐狸？②指名读第4自然段，了解老虎不敢吃狐狸的原因。③老虎相信狐狸的话了吗？从哪里可以看出来？（抓住“蒙住了”“松开”理解）3.结合插图2，自读第7、8自然段。（1）看到老虎被自己蒙住了，狐狸是怎样借机“假”老虎的威风，吓跑百兽的？（2）通过“神气活现”“摇头摆尾”等词语体会狐狸的狡诈；通过“半信半疑”“东

8、张西望”等词语体会老虎的疑惑。（3）指名表演，看谁演得最逼真。4.全班齐读第9自然段，进一步理解“假”的含义。（借用；利用；倚仗）5.指导朗读。三、提升巩固，感悟寓意1.