八年级生物上册6.1.2从种到界名师精编学案无答案新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯从种到界一、学习目标知识与能力：说出生物分类的七个等级；概述生物分类的依据和意义；会用生物分类的单位对生物进行分类。过程与方法：自学讨论及教师提问。情感态度与价值观：通过观察图片，影片欣赏，使学生在欣赏自然界里形形色色的生物的同时，受到美育教育，从而陶冶学生的情操。二、学习重、难点重点：生物分类的七个等级。难点：生物分类的依据和意义。设计学习内容学习方法意图情境导入：设计问题情景导入引起学图片展示多种植物和动物的图片。生的学航行路线：习兴趣预习检查1、生物分类单位：生物的分类单位从大到小

2、依次是、、、、、、，其中最基本的单位自主学习预习本是。节课，完2、生物的亲缘关系的确定：生物的分类单位越大，其中物种的相似成独立程度越，亲缘关系越。生物的分类单位越小，其中物种的相似程度越，亲缘关系越。自主的3、桃在不同的分类等级中的位置：桃在分类上隶属属、学习科、目、纲、亚门、门、界。4、根据进化思想，人们认识到：地球上存在的物种是长期历史发展的过程中，进过、、的结果。小组讨论式学习探究式学思园地学习，独1、什么是分类的最基本单位？立完成学习知识点。设计学习内容学习方法意图1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、马有野

3、马和家马之分，家马还有许多品种，那么，它们都同属一当堂巩个物种吗？固概括式总结3、生物学家主要根据什么来对生物进行分类的？总结概4、同种中的生物个体之间的亲缘关系近，还是同界中的生物个体亲括缘关系近？5、对生物进行分类有什么意义？反馈五、课堂检测概述本1、下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是节课的()收获和A、目B、科C、属D、种疑问。2、下列生物中，与猫亲缘关系最近的（）A、猫头鹰B、大熊猫知识反馈C、狗D、东北虎教学反思2