初中七年级生物下册1.3青春期名师精选教案(新版)新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《青春期》教学设计一、教学内容分析本节以一张女孩照镜子检查自己脸上青春痘的照片为契入点，以青春期男女生身体和心理上的变化特点为线索，主要讲述青春期的发育特点，与第1章第2节“人的生殖”联系密切。本节内容设置丰富：资料分析（图表分析）、漫画、网页，旁栏小资料等，尽可能多的、直观的、易于使其敞开心扉的方式，了解青春期，希望学生能够正确对待青春期所发生的变化，健康地度过青春期。二、教学目标根据新课标，教学大纲及学生的实际情况，我制定了以

2、下教学目标：（一）知识方面1．知道青春期的特点。2．能正确描述青春期的生理、心理变化。3．知道青春期的卫生常识。（二）能力方面通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。（三）情感、态度与价值观方面1．养成青春期卫生保健的良好习惯。2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。三、教学重点和难点（一）教学重点：描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。（二）教学难点：认同应健康地度过青春期。四、教学设计思路青春期，对于初一的孩子来说，既熟悉又陌生。熟悉的是青春期的一些身体、心理变化已经悄悄的在自己身上发生了；陌生

3、是因为他们刚刚步入青春期，这些变化是他们始料不及的，因而会有很多的不适应。这也就容易出现许多矛盾的心理。然而，他们大多是内心想知道大都又不愿意开口说出来的。所以，教师在课前做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的生理和心理情况，以及它们所产生的疑惑。关于青春期应该发生的变化部分，主要由学生自己看书了解；课堂上主要是：1．播放相关视频、利用课本上的资料分析，加强青春期的理论知识，使其能说出青春期的生理、心理变化。2．学生通过相关案例，视频的分析、交流，得出如何正确对待青春期。3．有针对性地解决疑惑。五、教学准备教师：1．课前

4、问卷调查，了解实际情况。2．查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。3．制作课件、青春期身体变化视频、青春期心理变化案例、视频学生：预习，查阅有关青春期资料。课时安排：1课时。六、教学过程教教师行为学1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生内活容动创设问上课前大家进教室的时候播放《青春纪念册》的MV。听着这首歌，再看着题导MV中可米小子中五个大男孩游戏、劳动、学跆拳道的情景，大家充分体会到青情入春的活力，产生共鸣，轻松的进入课堂。景，新激课展示一个动态图片，这个图片

5、幽默风趣又充分展示了人身体的变化。让学生发说说看，提出人生最关键的时期是“青春期”。想不想了解青春期呢？探究兴趣.学生先独立思考、再组新内课交你觉得自己进入青春期了吗？判断的依据是什么？流，最青后春合作形期探究成的小身组体的变观化点、展示。分析指导学生完成P14的资料分析。图表资2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯料、总结完成相关的讨论题。实例分析、观看视频、及时交结合问卷调查的结果，分析自己班级同学的实际情况。（播放视频）引导学流生对青春期身体所应该发生的变化及

6、卫生常识做全面的认识困惑。总结青春期身体的变化青播放视频：青春期的心理变化。春期出示案例：的2007年12月18日，《江南都市报》刊载了一条消息，令人触目惊心。南昌心站南路一名年仅10岁的小学女生从7楼跳楼自杀，急送医院后宣告不治。记者学理从现场群众口中了解到，女孩跳下后被空中障碍物挡了一下，落地后神志还清醒，生变当有人问女孩为何坠楼，她轻声说是因为与男生的感情问题而不想活了。警方从分化女孩遗留的日记中，证实了现场群众的话属实，这名小学五年级女生，陷入早恋析、3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的泥沼不能自拔，在家长和学校的压力下，选择了轻生讨论、交流，形成小组的观点，展示观察图片，说说自己的看法学总结青春期身体、心理的变化。习题巩固生4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯总结、归练纳习，总巩结固所学知识引发拓展创新：许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内学开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁生时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业的上的

8、考虑》；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革进命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人一生的黄金时代呢？步思考七、板书设计八、教学反思在本课的教学中，体现以人为本，以学生的发展为本。对于生理变化这部分，我采取课前问卷调查了解学生的实际