八年级生物上册6.15.1人体内物质的运输第2课时名师精编教案新版苏科版1.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6.15.1人体内物质的运输一、教学目标1、知识目标：概述心脏的结构，识别并说明心脏的四个腔与各腔相连的血管、房室瓣、动脉瓣；说明心脏工作的过程。2、能力目标：学习从整体到局部的观察和分析方法；3、情感态度与价值观目标：形成结构和功能相适应的观点；认同所学知识在体育卫生、医疗保健中的重要作用。二、重难点重点：心脏的结构和功能难点：心脏的结构和功能相适应的特点三、教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节导入上节课我们知道人体内物质运心脏回顾旧

2、知，输的管道是血管，那么物质运输的便于学生在知动力来源于什么呢？识之间的衔接提示:就好像输送自来水的泵一样，无时无刻的在工作，即使我们在睡觉时，它也在工作感受（过渡）既然心脏不停的跳动，两位同学相互测初步形成心脏的跳现在我们就一起来感受它的跳动量对方心脏一分钟跳对心脏的感性动分发听诊器，同桌相互测量一动的次数。认识，加强与同分钟心脏跳动的次数，并作记录。学之间合作，获与上节课测试的脉搏数是否一致。得新知。小结：成年人的心率平均为75次/分，儿童时期心脏处于发育阶段，心率较成年略高。观察（过渡）在刚才测量的过程中，通过模型，哺乳动物大

3、家都能准确找到心脏的位置。胸腔的中央偏左结合图片，帮助的心脏（外一起告诉我心脏的位置？下方，在两肺之间。学生对心脏的形）心脏的形状像什么？外形有初步认心脏的大小我们的拳头大小相识，会辨别左近。右，有利于接下现在我们借助模型来认识心脏来结构的学习。的外形（每组一个模型）心壁较厚的一侧-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯要求：学会辨认心脏的左右。为左半部分，较薄的心脏主要包括心房和心室一侧为右半部分。心脏上方分别连接主动脉、肺动脉、肺静脉、上下腔静脉。观察了解了心脏的外形，

4、我们继续通过观察哺乳动物由表及里，看看心脏的结构是怎么模型和对图片的心脏（结样的。的分析，帮助学构）心脏壁主要是由心肌构成，这生对心脏的内是一种肌肉组织。打开模型的盖子，部结构有初步可以看到心脏的心腔。结合图15-9的认识，有利于观察回答：理解后面血液1、打开心脏，看到心脏分为几四个循环的内容。个腔?上面两个腔分别叫什么？左心房、右心房下面两个腔分别叫什么？左心室、右心室2、每个腔的心壁肌肉厚薄一样不一样吗？左心室哪个腔的心壁肌肉最厚3、是否只有同侧的心房和心室左心室——主动相通？脉4、各心房和心室分别与什么血右心房—上下腔管相连？

5、静脉右心室——肺动5、在心房和心室之间是否有瓣脉膜？左心房——肺静思考瓣膜的作用。脉有体育认识了心脏的结构，回想，为理解并且锻炼的心什么每个人的心率不同，这与体育认同体育锻炼脏功能的锻炼有关，经常参加体育锻炼可以可以强健身体。影响使心肌发达，增强心脏收缩和舒张的能力。增强体质，当然不合理的运动和劳动也会使心脏衰竭，所以要进行适宜的体育锻炼。板书第1节人体内物质的运输设计心脏-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯左心房————肺静脉左心室————主动脉右心房————上下腔静

6、脉右心室————肺动脉-3-