初中八年级生物上册6.15.1人体内物质的运输第4课时名师精编教案新版苏科版20181114289.pdf

《初中八年级生物上册6.15.1人体内物质的运输第4课时名师精编教案新版苏科版20181114289.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人体内物质的运输（第4课时）【教学目标】1、知识目标：描述体循环和肺循环的途径，区别体循环和肺循环中血液的变化；2、能力目标：与同学合力完成血压的测定，形成自我保健的意识；3、情感态度与价值观目标：收集和了解心血管疾病等知识来体验生命，关爱生命；【教学重难点】重点：概述肺循环、体循环的途径；关注心血管疾病的危害和卫生保健；难点：血液在循环途径中成分的变化和血压。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图回顾旧知已学了物质运输的管道是血左心室——主动脉回顾旧

2、知，理清管，动力是心脏，心脏上连接着血右心房—上下腔静脉四个腔分别与管，一起回忆与心脏四个腔相连的右心室——肺动脉哪些血管相连，血管分别是哪些？左心房——肺静脉为理解血液循环途径做铺垫。血液循环1、血液从这些血管流向全身，再流结合图示和动的途径回心脏，是否就说明血液在人体内画帮助学生理是循环流动的呢？解血液循环途生理学之父——哈维径，从感性思维回忆我们在进行静脉注射的时血管鼓起来，利于抽上升至理性思候，护士会用橡皮筋勒住我们的手血。维。锻炼学生的腕，这样做有什么好处呢？观察、分析和综为什么血管会鼓起来呢？不能流动了。合的能力。2、那么血液是如何在我们体

3、内循环流动的呢？先通过一个视频感受一下血液在体内流动的过程。（播放动画）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人体血液循环可以分为体循环和肺循环，而且是同时进行的，回自主观察血液循环图顾动画，先来理清体循环的路径（板尝试说出体循环的途画）径小结：左心室-→主动脉-→全身动脉、静脉、毛细血管-→上下腔静脉-→右心房自主观察血液循环图由于经历全身所以又称为大循环；尝试说出肺循环的途3、那么肺循环的路径是怎么样的径呢？回顾动画右心室-→肺动脉-→肺部毛细血管-→肺静脉-→左心房。4、在血管中的血液，

4、包含两种一是动脉血，颜色鲜红，营养丰富，含氧量高；另一是静脉血，颜色暗红，代谢产物较多，含氧量低。说说血液经过全身毛那么是不是所有动脉中的血液细血管血液发生什么都是动脉血呢？静脉中的血液都是变化；经过肺部血液静脉血呢？发生什么变化；（结合体循环和肺循环路径讲解）血压及心血液在人体内流动时，对血管自主了解心血管疾病加强学生对心血管疾病壁造成侧压力，我们把它叫做血压的病因血管疾病的认健康成年人的收缩压为识，养成正确的12-18.7Kpa，舒张压为8-12Kpa。生活习惯。高血压的表现：收缩压超过18.7Kpa或舒张压多次超过12Kpa；低血压的表现：收缩压

5、低于12Kpa或舒张压多次低于8Kpa；血压异常会引起身体异常。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯心血管疾病的病因。预防心血管疾病的有效措施。3