初中七年级生物上册3.1.1藻类苔藓和蕨类植物名师精编教案新版新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、教学目标1、核心素养通过学习三种植物类群，在较好地理解了藻类、苔藓和蕨类植物概念知识的基础上形成结构与功能相统一的生命观念。2、学习目标概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。3、教学重难点（1）重点藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。（2）难点藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征。二、教学设计（一）课前设计查看《藻类、苔藓和蕨类植物》预习任务和《藻类、苔藓和蕨类植物》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的

2、完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。（二）课堂设计（2）教师准备：课前培训各组小组长，内容包括如何使用测量工具、如何记录生物的形态特征、如何查阅资料、如何对生物进行归类，等等。5、教学过程：教学环节教师活动复习旧知[讲述]之前我们宏观的学习了生态系统导入新课的组成，知道了生态系统中生物部分起着非常重要的作用。学生活动学生倾听。活动意图通过简单的问题引出本单元主题——生物圈中的绿[提问]生物部分的哪种成分可以将环境学生回答问色植物。中的物质和能量带入生物体内呢？从生题。物的

3、类型角度看，这种成分属于动物、绿色植物还是细菌、真菌？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯[讲述]由此可见绿色植物在生态系统中有着非常重要的作用。我们接下来的一个单元主要来学习生物圈中的绿色植物。学生倾听。绿色植物的[讲述]说到绿色植物，大家并不陌生。之学生倾听。种类前在学习植物体的结构层次中，我们以油菜为例，学习了绿色开花植物的六种器官。[展示]课件展示油菜图片以及绿色开花学生观看图植物六种器官的图片。片。[提问]这六种器官根据功能不同，我们将它们分为了哪两类器官？学生回答问

4、题。绿色植物的[任务]下面请同学将六种器官在课间中学生在课件中根据学生种类进行分类，将图片直接拖动到对应的类型进行分类。的已有知识与后面的圆圈中。生活常识将绿色植物分为种[讲述]绿色开花植物可以开花并结出种学生倾听。子植物和孢子子，我们把这样的植物叫做种子植物。那植物两大类。是不是生物圈中的绿色植物都能够开花结种子呢？下面我们来看几种植物。[展示]课件展示藻类、苔藓和蕨类植物的图片。它们是不是都能够开花结种子呢？学生观察图片，根据常识2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯[展示]

5、课件展示孢子囊和孢子。回答问题。[讲述]藻类、苔藓和蕨类植物可以通过孢子进行繁殖。我们将这些植物称为孢子植学生观看、倾物。今天我们主要来学习三大类孢子植物听。的生活环境以及形态结构。藻类、苔藓和[提问]油菜的生活环境是陆地还是水学生回答问通过蕨类植物的中？题。观察，总结藻生活环境类、苔藓和蕨类[提问]那是不是藻类、苔藓和蕨类植物也植物的生活环都生活在陆地上呢？境。[展示]海洋藻类、苔藓、蕨类植物以及观察一滴池塘水中的藻类的视频。要求学生学生通过观观察后回答它们的生活环境。察，思考，并回答问题。藻类、苔藓和[任务]下面请同学总结藻类、苔藓

6、和蕨类学生根据蕨类植物的植物它们的生活环境。之前的学习进生活环境行总结。藻类、苔藓和[讲述]植物的结构应该与它的生活环境学生倾听。通过观察，蕨类植物的相互适应。油菜能够生活在陆地上，是因学生认识藻类、形态结构为它能通过根从土壤中吸收水和无机盐，苔藓和蕨类植然后通过导管运输到茎，再通过茎中的导物对于根、茎、管运输到叶，然后由叶脉运输到叶肉细胞叶以及输导组进行光合作用。织的区别。[提问]在根、茎中的导管与叶中的叶脉属3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯于植物的哪种组织呢？学生回答问

7、题。[讲述]正因为油菜有了这些营养器官以及输导组织，它才能够在陆地上生活，并且长得比较高大。学生倾听。[任务]藻类、苔藓和蕨类植物是否也具有根、茎、叶和输导组织呢？请同学们观察学案中展示的三种植物，并将它们在学案学生在学案中中进行分类。完成分类任务。[讲述]根据学生分类的结果，重点讲述学学生代表在课生在分类中的错误。重点提示苔藓植物的件中完成分假根。类。[任务]请同学们将苔藓和蕨类植物的根、茎、叶分别标注在学案的图中。学生倾听后，修改学案中的错误。学生在学案中标注。学生代表在课件中标注。藻类、苔藓和[讲述]根据学生标注的结果，重点讲述标

8、学生倾听后，蕨类植物的注错误的结构。修改学案中的形态结构错误。[任务]要求学生说出藻类、苔藓和蕨类植4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯物根、茎、