初中七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏名师精选教案(新版)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯输送血液的泵——心脏课题输送血液的泵——心脏使用人审阅人课时第1课时（总课时）课型新授主备人教学目标重点1、心脏的结构和功能2、血液循环的途径，区别动脉血和静脉血难点教法本节教学可分两课时：第一课时完成心脏结构和功能的教学；第二课时完成血液循环学法途径的教学。教学准备充足的新鲜的猪心以及人的心脏模型准备输送血液的泵——心脏板书设计教学内容学生活动教师活动二次备课1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一课时输送血液的泵——心脏心脏的结构心脏有发达的肌肉，心脏分四个腔，心房壁和心室壁的厚薄不一样，心脏内有瓣膜，心脏连接血管。心脏的功能将右手放到胸口左侧，将左手放到胸口右（引导学生进行上述活动，侧，感觉心脏的搏动。激发学生的学习兴趣），关于心脏你们想了解些什么积极思考、踊跃提问。呢？（给学生提问的机会）教师及时点评（通过学生分组观察新鲜猪心脏，分组讨论课本68的亲身体验，发展思维能页“讨论”中的问题。力，强化生物体结构与功能通过观察，主动地获取有关心脏的知识，相适应的观点）。并推测它的

3、功能。展示课件“心脏的结构”每组派代表陈述本组的观点和结论，本组以及心脏模型（利用学生的其他同学可将课前准备的相关资料进行视觉、听觉，加深对心脏结补充。构及功能的理解）。注意观看大屏幕和模型，对自己所获得的展示课件动画“瓣膜工作知识进一步重组和加工。不足之处加以补动画”。充和完善。观看动画，总结瓣膜的开闭情况。发挥想象，提出问题。诱导提问。阅读与思考课本69页第二段。然后每组布置阅读、思考。派代表陈述观点。展示课件“心脏是怎样工作的？”认真观看。及时收集反馈信息。同学总结本节课的收获。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二课时认真观看录像。导入新课。展示血液循环录血液循环途径像。从整体上把握血液循环的大致过程。巡视并加以指导。心脏四个腔的名四人一组，讨论课本70页的血液循环模称、与之相连的式图。血管、血流方向培养学生的创造性思维能体循环表演课本剧《何去何从——血液循环途径力。及其意义》。利用实物投影仪展示学生肺循环“作品”。最后展示教师准备的归纳完整的图表。血液循环的意义将自己看到的、理解的有关血液循环途径及其意义进行归纳整理（可以用各种形式，如图表、文字等）。“比一比”

5、，看谁归纳整理最快，最准。同时，找出自己的不足之处。展示：动、静脉血标本。动脉血及静脉血区分动、静脉血的颜色并总结它们的特的概念点。展示有关心脏功能的数健康而强壮的心计算数据，得出结论——拥有一个健康而据，指导学生进行计算。脏的重要性强壮的心脏是非常重要的！仔细观看故事，从中获得启发，激励自己课件展示科学家的故事—发奋学习。—“血液循环的发现”，引导学生进行思考。教后反思3