第一节甲烷(共2课时1练).doc

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1、第一节甲烷教学目标：1、复习碳原子结构和共价键的知识；2、掌握甲烷的电子式、结构式的写法；知道甲烷的正四面体构型；3、通过甲烷分子式的教学，使学生初步学会确定气态烃分子式的计算方法。能力培养：观察能力、计算过程的逻辑思维能力训练；自学和阅读能力的培养。科学思想：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、环境、能源等问题。科学品质：利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣；主动参与学习，成为学习的主人；体会计算过程的严谨，培养有序、认真的学习态度。科学方法：准确地观察实物、模型；初步学会处理数据和资料；利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立具体和抽象的联系。

2、重点、难点甲烷的分子结构；气态烃分子式的确定方法和步骤。第一课时教学过程设计学生活动设计意图[复习]课堂练习1．什么是有机物？组成有机物的元素主要是哪几种？H2CO3、CO2、CO是有机物吗？思考，一个回答问题，辩别概念，及时纠正。回忆上节内容，为提出烃概念作铺垫。辩证地理解概念内涵与外延。[强调]有机物是含碳元素的化合物，但不是所有的含碳元素的化合物都是有机物。领悟。进一步理解有机物和有机化学的概念。[引入]有机物有很多种类，其中一类叫做烃。今天我们共同来学习烃。倾听。提出本节学习内容，明确学习目标。[板书]第二节甲烷[指导阅读]请同学阅读课本正文第一段，熟悉烃的

3、概念，并画出其中的关键词。阅读课文，画出重点字词。提出本节学习内容，明确学习目标。[板书]烃——有机物；仅含碳、氢记忆学生加深概念理解。[投影]课堂练习2．下列物质属于烃的是：A、H2S，B、C2H2，C、CH3Cl,D、C2H5OH,E、CH4,F、H2G、金刚石，H、CH3COOH，I、CO2，J、C2H4辩别概念，一人回答，其余补充。及时肯定，感知概念，回忆初中学习的有机物的简单知识。[说明]读音ting，碳的声母和氢的韵母的组合。朗读，动口。学会正确读音。[设问]有机物和最简单的是什么意思？（学生总结）回答：有机物中必含碳，则还需另一种元素，最简单的是氢，故

4、烃是有机物中最简单的。揭示事物之间的内在联系和本质。启发学生思考、回答。[设问]烃中最简单的是什么？回答：在C、H化合物中，含一个碳原子时最简单，则甲烷为最简单的烃。启发思考，为引出甲烷教学打下认识基础。[板书]甲烷是最简单的烃一、甲烷的存在（自然界）记笔记。[指导阅读]知道甲烷存在和俗名的来源。阅读、归纳、总结，学会概括，完成笔记。培养学生的读书自学能力。沼气（池沼底部）坑气（煤矿坑道）天然气(地下深处) 记忆俗名。介绍俗名来源，说明事物的联系性。[设问]甲烷有什么用途呢？有什么优点呢？同学们总结。总结得出：能源，对空气无污染。科学与社会的关系，渗透环保、能源问题

5、。关心社会。[展示]展示一瓶纯净甲烷的气体，让学生观察气体的色、态，指导学生闻气体气味的方法。观察甲烷的颜色、状态、闻气味。熟悉甲烷的物理性质。[指导阅读]要求学生从色态、气味、溶解性、密度等方面去认识。归钠甲烷的物理性质，记笔记，或在书上划重点。学习粗读和精读，培养自学能力。[强调]学生简要记甲烷的物理性质。总结物理性质：无色无气味，气体，密度约为空气的一半，极难溶，易燃烧。记忆重点词句，学会精读，养成良好读书习惯。[设问]那么甲烷分子具有什么样的结构呢？思考。提出新问题，引起学生注意。[板书]二、甲烷分子的组成和结构1．分子组成的推导  [投影]课堂练习3．已知

6、：甲烷的气体密度在标准状况下为0.717g/L，其中含碳的质量分数为75%，含氢质量分数为25%，求甲烷的分子式。计算、推导。题目设疑，引出甲烷分子式，体会计算步骤。[板书]解：1． 计算甲烷的摩尔质量因为摩尔质量=气体摩尔体积X密度=22.4L/molX0.717g/L=16g/mol所以甲烷的分子量为16。2．按分子量和质量分数计算一个甲烷分子中C、H原子的个数C原子数：16X75%÷12=1H原子数：16X25%÷1=4所以甲烷的分子式为CH4。对照板书，完成解题过程，进行修改，进行自我评价。给出清晰的解题，为后续解题提供样板、示范。培养学生的有序思维、感悟求

7、知历程。[讨论]指导学生共同讨论完成气态烃分子式求法的基本解题步骤，形成基本解题方法。归钠，完成下列解题步骤。气态烃化学式的推导：气体密度X22.4L/mol↓摩尔质量X各元素质量分数↓烃分子内各元素质量÷各原子相对质量↓一个分子内原子的数目↓分子式引路，点拨。培养严谨的科学态度和逻辑思维能力。[课堂练习]计算，3min4．课本习题4。内完成计算，得分子式。及时应用，反馈体会成功乐趣。[强调]这是有机化学式中的最基本计算之一，也是求气态烃的分子式的计算方法之一。领悟。指出应基本掌握的知识技能。[设问]分子式已经推导，写出碳、氢原子的原子结构示意图和甲烷的电子式。