第二单元_除数是一位数的除法教案.doc

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1、第二单元除数是一位数的除法口算除法学习难点：理解用一位数除的算理，正确进行口算一、导入新课1．口答（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？（2）42个十，90个十各是多少？2．口算：36÷324÷230÷360÷648÷484÷480÷290÷3二、出示学习目标1、学会用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，2、能正确、迅速地进行口算．三、引导学生学习。1、出示主题图：根据你的观察，看看这幅图里面有哪些数学信息？2、你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？3、自学提示(一)：（1）3次就能运完60箱，赵伯伯平均每

2、次运多少箱？你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。(2)20×3=6060÷3=?(3)、把60平均分成3份，每份是().4、自学提示（二）：(1)王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？你是怎样计算的？小组里面说说。(2)、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？5、引导学生总结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什

3、么方法都可以。四、学习检测:630÷9=2100÷7=3000÷6=7200÷9=2400÷6=63÷3=280÷7=400÷8=除数是一位数除法的估算学习过程：一、复习旧知，巩固技能：1、出示口算卡片：1800÷32400÷6250÷5420÷62700÷9140÷7120÷65400÷6学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。2、同桌一人说算式一人回答，答对的就坐下。二、引入情境，激发兴趣：1、出示教学挂图，呈现农贸市场的情境图2、呈现李叔叔三人的情境图：课件演示：小精灵聪聪出现了：你们能提出什么问题吗？同桌交

4、流、讨论。三、揭示学习目标，学习新知。1、揭示学习目标。2、出示问题:你能大概猜一下他们每一个人运了多少箱吗？可以用什么方法快速地解决它呢？3、学生讨论后反馈结果。4、请学生叙述估算的过程。四、引导总结：刚才你们是用什么方法很快地帮李叔叔解决难题的？这节课让你学到了什么知识？在生活中你还认为哪些地方用得到估算呢？六、课外延伸，拓展思维：游戏：神算子游戏的规则：1、要求学生把事先准备好的牙签放到一2、每抓一把牙签后放到一边，先数出根数。接着再快速地算出该平均分给组内每个成员多少根牙签。3、每人一次机会。看谁算得又快又好。

5、4、最后评选出组内的神算子。七、课堂作业必做题：估算：71÷8=125÷2=297÷4=360÷5=138÷7=440÷9=一位数除两位数 商是两位数的笔算除法学习过程：一、沟通旧知，建立联系600÷627÷3240÷8160÷4二、创设情景，导入新课1、出示P19植树情境图,让学生说图意。2、引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？三、明确学习目标，领悟算法。1、揭示学习目标。2、自学例1，探讨计算方法。（1）用竖式计算，你们会吗？试试看学生独立计算后，反馈（2）比较算法？说说理由。（

6、3）师边用电脑演示边总结：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。（4）让学生质疑3、自学例2，探讨算法。(1)学生独立计算后反馈。(2)你们同意哪一种算法？。(3)师生共同摆小棒，师边演示边讲解。(4)指名学生叙述计算过程。(5)比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？(6)指导看书质疑4、练习反馈 P20做一做15、引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？四、学习效果测评。1．完成下面

7、的除法算式。1□□□4)486)844□  □     □□ □     □□      0      02．比赛P20做一做，看谁算的又对又快？一位数除三位数（商是两位数且有余数）学习过程：一、创设情境，争当小老师。1、出示书22页例3的情境图。2、如何笔算？请每个学生试算在本子上。3、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么”，探索出笔算除法的运算程序。以例3为例，师生共同小结：二、问题延伸，寻求最佳的解决方法。进而解决例3的延伸问题：“如果一本相册有24页，1本相册能

8、插得下这些照片吗？2本呢？”。交流方法，对比出最佳方案。三、基本练习，学会笔算除法的有序思考方法。1、应用总结出来的笔算除法运算六步骤，独立完成课本第22页的“做一做”。注意先估算，再笔算。2、请四个同学板演，发现问题，及时纠正。四、学习检测:380÷4=306÷3=544÷6=420÷5=批注栏380÷5=791÷7=403÷8