2019-2020学年八年级语文上册《第13课苏州园林》教学案新人教版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文上册《第13课苏州园林》教学案新人教版主备人审核人(备课组长)审批人（学科主任）教学案编号授课人课题授课时间班级教学方法朗读法、品味探究教具准备课型教读课教学内容及分析《苏州园林》是一篇介绍园林建筑特点和风格的说明文。是作者为介绍《苏州园林》写的序文。本文先总括《苏州园林》从整体上呈现出的特点，在从各个方面分别加以说明。这样先总后分抓住特征条理清晰的介绍了《苏州园林》从而显示了苏州园林设计者和匠师们的智慧以及我国园林艺术水平的高超。同时读者也从中获得了一些欣赏中国园林

2、的方法。是一篇培养学生阅读能力的佳作，预习检测学习目标1、积累本课生字生词，把握文章内容。2、学习本文总说和分说的结构；理解课文说明语言准确、生动的特点，进一步学习说明文的说明方法。3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。1、重难点教学重点学习本文总说和分说的结构；理解课文说明语言准确、生动的特点。2、进一步学习说明文的说明方法。达标检测见练习册教学难点1、学习本文总说和分说的结构；理解课文说明语言准确、生动。2、进一步学习说明文的说明方法。教学问题诊断分析

3、教学内教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议一、情境导入。二、出示学习目标。三、走进作家、作品。四、整体感知。划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序：1、划分结构层次，理清全文思路。提示：（1）再读课文，概括每段大意；（2）同桌、小组讨论完成结构层次划分；（3）全班订正。第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。总亭台轩榭布局的自然美。大处假山池沼

4、的艺术美。第二部分（3-9）分类具花草树木的映衬美。体说明苏州园林的艺术美。花墙廊子的层次美。分讲究每个角落的构图美。细处门窗的图案美。园内建筑的色彩美。第三部分（10）总结全文。总2、苏第一课时一、导入俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们一起学习《苏州园林》。出示学习目标。走进作家、作品。四四、整体感知。划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序：1、划分结构层次，理清全文思路。提示：（1）再读

5、课文，概括每段大意；（2）同桌、小组讨论完成结构层次划分；（3）全班订正。2、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？3、本文的说明顺序是怎样的？五、课堂小结。今天，我们学习了明确说明对象及其特征，掌握说明顺序。还剩说明方法和说明语言特征方面没有学习，另外本文还有一个特点是采用多种表达方式。希望同学们课下预习。六、作业：抄写字词注音，完成课后练习一。明确学习目标二、整体感知。1、学生读课文，思考屏幕上的问题。2、小组交流讨论。3、汇报。三、学生小结。四、作业。州园林的整体特点

6、是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的3、本文的说明顺序是怎样的？文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这

7、一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。五、课堂小结。今天，我们学习了明确说明对象及其特征，掌握说明顺序。还剩说明方法和说明语言特征方面没有学习，另外本文还有一个特点是采用多种表达方式。希望同学们课下预习。六、作业：抄写字词注音，完成课后练习一。教学内容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议导入上节课小结时，我叫大家下去找一下本文的说明方法，不知同学们找得怎么样了？好，我们这

8、一节课就先来解决说明方法的问题。出示学习目标。三、新授（一）课前检测：默写出说明方法的种类。（二）明确说明方法的特点及作用。（三）本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”作比第二课时一、导入上节课小结时，我叫大家下去找一下本文的说明方法，不知同学们找得怎么样了？好，我们这一节课就先来解决说明方法的问题。二、出示学习目标。新授（一）课前检测：默写出说明