2011年安徽高考英语试题分析及2012年备考建议.doc

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1、2011年安徽高考英语试题分析及2012年备考建议【摘要】2011年安徽高考英语试题紧扣考试说明，考试内容、考试形式及试卷结构与2010年基本保持不变，同时坚持“稳中有变”的原则。与2010年相比，从难度和大方向与往年趋同，体现考试大纲中“稳定中求发展”的指导思想。本文通过对2011年安徽高考英语试题的分析和2012年备考建议，以期对考生备考2012年高考英语起到重要的指导意义。【关键词】2011安徽高考；英语试题；备考建议2011年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）英语（以下简称2011安徽高考英语卷）在题型设置、考核重点、题量、难度等方面保持了近年来的

2、命题特点，体现了一定的稳定性和创新性，有利于考生发挥自己的真实水平，也有利于高等学校选拔具有相应英语水平的高中毕业生。总的来说，2011年安徽英语高考试卷体现“稳定中求发展”的指导思想和“突出语篇，强调语言交际化，注重英语运用的实际语言环境和英语的实际运用”的命题原则，人文性浓厚，突出语境，贴近生活，是一套符合新课程标准，能有效考查学生基础知识和能力的试卷。只有通过科学、客观地分析评价2011年高考试题，才能为2012年高考提供理论支持和方向指引。一、听力《考试说明》要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的对话和独白。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取事实性

3、的具体信息；（3）对所听内容进行推断；（4）理解说话者的意图、观点或态度。2011年安徽卷听力部分依旧采用了全国卷I听力部分。要求考生能听懂熟悉的日常生活中发音清楚、语速正常的简短独白和对话。听力材料真实可信，情景丰富，语言具有明显的口语特征，信息量较大，语境完整，有利于检测考生对不同环境中口头语言运用的感悟和接受能力。和去年相比没有大的变化，选材多是大家所熟悉的日常交际场景。听力材料语速恰当，没有生僻词语，但是今年材料信息量较大，侧重考查考生获取信息、分析信息和整理信息的能力。对考生来说，短对话较难。由于紧张，对语速还不能适应，且短对话每小题仅读一遍，稍不注

4、意就可能错过细节。所以，在听这一部分时要求考生精神集中，不能遗漏任何要点。与短对话不同，长对话需要考生认真审题，并结合上下文，筛选有效信息。2012年高考备考建议：1.夯实基础。注重训练语音以及语速，增强语感。听力是得分点、保障点，要高度重视，追求得分最大化。考生平时要保证一定量的听力训练以及对听力技巧的锻炼，这样才能做到在高考中游刃有余。2.读题为先。做题前认真审题，了解考查方向，根据选项预测可能材料内容，带着问题有侧重地听。3.长短有别。掌握短对话与长对话（独白）的不同做题技巧——前者应全面精确把握所听内容，后面要结合上下文，筛选有效信息。二、单项填空20

5、11年安徽高考英语单项填空的特点就是注重基础，没有偏、难、怪的“无意义语法点”，而是更加注重对考生学以致用效果的考查。该项内容包括生活的、文化的、语言的、综合的等，更加强调注重基础，对学生的语感和能力提出了一定的要求，平时阅读量大的学生答题会容易一些。总之，单项选择题较好体现了命题中“注重基础、强调运用、突出能力”的指导思想。主要有以下几个特征：1.覆盖面广。15道题涉及了10个语法项目，这就要求考生对《考试说明》中所列的24项语法项目不能有太明显的偏重；（2）不偏不怪。考查内容是高中英语教学的重点，没有偏题和怪题，所以考生在复习中要重视基础知识和基本应用，而

6、不应该去刻意追求难题和怪题；（3）考点明确。每题都明确地指向某一两个语言项目，一般一题只设一空；（4）语言地道。题干都有真实性，有些来源于某些较权威的词典和网站，语言很地道。大多数题目都是在情景交际的过程的设问，不再是干涩的一句话中挖空的古板形式。近3年安徽高考英语单项填空考点统计年份考点200920102011名词3125冠词21介词/介词短语25代词2122连词2229,33形容词/副词243124,31动词或动词短语25，,3322,2321,34情态动词2932固定用法非谓语动词283030时态/语态2326,28,3426,32定语从句27,3028

7、名词从句33交际用语26,3524,3523,29,35倒装特殊句式3227省略虚拟语气34主谓一致272012年高考备考建议：在复习阶段，考生应把24项语法分项练习，加大训练力度和针对性，争取建立完整的语法项目体系。具体要求有：1.知识复习全面、系统，避免偏题怪题。2.重点训练语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法。3.培养对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。4.总结归纳练习中常考语法考点的命题趋势。三、完形填空完形填空要求考生全面斟酌答案。在通读短文掌握大意后，要求考生立足语境，综合运用所学知识，选出最佳选项，使短文意思通顺、结构完整，这较好地考查考

8、生的英语综合运用能力。2011年高考英