高三一轮复习正确使用词语教案2精品版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题：成语专题复习教学上课班教学辅多媒课型新授课启发、鉴赏方法时间级助手段体成语运用的常见错误类型、成语题的做题方法。知识教正确辨识成语的错误类型，综合运用知识解答成语题目。学能力目标严谨，求实德育成语运用的常见错误类型、成语题的做题方法。重点成语题的做题方法难点导入——成语的概念、特点和来源——性质与命题方式——成语运用的常见错教学误类型——方法：词不离句——巩固练习——复习建议——拓展运用——小结程序——作业结构设计高三成语专题复习板错误类型辨

2、析成语使用正误的方法褒贬不当品读语句情感，判断成语褒贬书对象误用紧扣表述中心，辨析成语搭配望文生义填写语句空隙，推敲成语语义设不合语境统观语句情境，多与成语印证计课堂实施教学过程1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生活动情过况内容时间程及主要启发点复由对前段时间所补充成语含义的提问导入专题复习习回忆导背诵入体会一、成语的概念、特点和来源语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语。成语一般来源于：历史故事；寓言故事；神话传说；古典文学。了解成语特特点：结构稳定；意义完整；沿用成习；民

3、族特色。点二、高考成语熟语题的性质与命题方式高考成语熟语题在考纲当中属于表达应用的层级。命题多是“下列句子中加点成语（熟语）的使用，不恰当／恰当的一句是”这样的正误辨析题。三、成语运用的常见错误类型（一）、错误类型一：褒贬不当1、（浙江）同学们，考人大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作船，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧梅!（贬词褒用）教2、（海南）在今年的“排队推动日”活动中，虽仍做笔记授有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘新车还是购物都能自觉排队。（褒词贬用）知(二)、错误类型二：对象误用过1、（福建）近年来，

4、一些正值豆蔻年华的大学生沉程迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。——（十三四岁的女孩子）特定人群2、（四川）微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都涣然冰释。3、（全国）古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（三）、错误类型三：望文生义1、（北京）这件事对我无异于晴天霹雳----—块标注珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片——误解成语中古今异义字2、（安徽卷）新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒

5、弃那种不尊重回答问题学生的耳提面命式的教学方法。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、（广东卷）四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字⋯⋯在各行各业的建设中，总是首当其冲。（四）、错误类型四：不合语境学生思考讨1、（辽宁）初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在论这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在老师的点在谈着⋯⋯欢乐围绕在每个人的身边。——语义矛盾拨2、（全国）您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是下明确答案摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一

6、定会使居室蓬荜生辉。——谦敬误用四、方法：错误类型辨析成语使用正误的方法褒贬不当品读语句情感，判断成语褒贬对象误用紧扣表述中心，辨析成语搭配望文生义填写语句空隙，推敲成语语义不合语境统观语句情境，多与成语印证填空法：学生思考讨1、近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污论染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容在老师的点发。拨2、眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了下明确答案招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。3、最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此弹冠相庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会

7、成为一种潮流。4、听到这个噩耗，老人家瘫坐在地上号啕痛哭，做笔记双手也情不自禁地颤抖起来。5、我默念了一下射击要领，下定决心，“砰”地打响第一枪，眼睛情不自禁地眨了二下，身体也随之一震。6、NBA季后赛中，由于缺少了主力姚明，火箭队内线空虚，在防守上往往捉襟见肘，实力明显削弱。五、高考题训练辨析下列句中加点成语使用是否恰学生思考讨当论1、汉字的构词能力强，认识了常用字便认识了许在老师的点多词，其中许多词可以望文生义，易学易记，而英文则拨没有中文的这个优点。下明确答案2、附庸风雅的人的主要意图是为了装点门面，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算

8、见贤思齐，有心向善，无可厚非。3、为防止有毒豆制品再次流人市场，有关部门迅速采取釜底抽薪的办法，查封加工窝点，堵住了生产的3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯