小学一年级数学上册认识米名师公开课优质教案.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯认识米年级一年级认识米教学内容：P4及练习一第3、4、5题。教学目标知识与技能：在活动中认识米，建立l米的表象，知道1米=100厘米。过程与方法：通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。情感态度与价值观：培养学生合作精神。教学重点：建立1米的表象。教学难点：理解1米=100厘米。教学过程所需教学环节教师活动学生活动资反思与评价源环节一、环节一、学生认识“米”环节一、1．复习。通过上节课的学习，是在认识长度复习导入你们都学会了什么知识？生1：上节课我们认识

2、了米单位“厘米”的2．引入。同学们，我们身上长度单位——厘米。尺、基础上进行的，穿的衣服是怎么做出来的？（裁生2：厘米可以用来测量一在实际生活中，缝阿姨将这一捆捆的布料，通过比较短的物体的长度。支学生接触“米”“量体裁衣”量出需要的长度再铅比“厘米”的机加工为成衣。）笔、会少，本课的教这么长的布料，如果用你手一学是在教师的学生看电脑观察上的尺子量，你觉得合适吗？（不根引导和组织下合适。）筷进行的。通过让教师指出：量布、长绳等比子、学生动手操作，较长的物体一般用米尺。这节课，卷引导学生认识我们继续认识比厘米长的长度单尺、米尺，体会1米位“米”。（板书课题。）皮的长度，在数中尺理解1米=10

3、0厘米，用米尺量教物体的长度。学环节二、学生通过观察、比环节二、1．认识米尺。课划、测量、讨论环节二、互请你用你手上的小尺子来量件等一系列实践动新授一量我们教室黑板的长度，哪位活动，使所学的说一说有什么感受？（让同学愿意用你的小尺子量一量？新知识不断内学生说。）（学生举手，教师让一位手拿30化为自己的“经厘米长的尺子的女生来量黑板的历”和“体验”，长，要求其他学生注意看着。女建构起知识体1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生拿着尺子每量一次都在尺子的系，而且在此过右端作个记号再往下量，并口算程中培养了动着：30厘米、60厘米、

4、90厘米⋯⋯这样一小节一小节地量，手操作、观察和越来越慢，最后停了下来。）太麻烦了，拿老师的这把尺子运用知识解决教师指出：刚才我们用的这（教师出示米尺）试试，指名问题的能力。把尺子是米尺，它的长度正好是1上台量一量。师生合作，很快米。（板书：1米）就量出黑板的长。米是比厘米大的单位，1厘米只有这么一点，1米却有这么长，请同学们用手来比划一下。量比较短的物体，我们可以用“厘米”作单位，用我们手上的直尺就行了，可是量比较长的物体，用“厘米”作单位就麻烦了，这时我们可用“米”作单位。米可以用“m”表示。2．观察刻度。看着尺子上的刻度，数一数，0～10表示从0到10是10厘米接着是20、30、4

5、0、⋯⋯100。1米里面有几个10厘米？（10个10厘米。）1厘米1厘米地数，1米里面有几个l厘米?(100个)（板书：1米＝100厘米）3．量出长绳。拿出准备好的长绳，量出1米。（注意：量时刻让学生数并作答。度O对准绳子的左端。）4．估量。把绳子放下，把手张开比划1米的长度，看谁估的准。学生分小组合作量，交流教师指出：通常情况下，我反馈，接着量2米、3米⋯⋯们不可能随身携带尺子，当我们4．估量。把绳子放下，把手要测量一些物体的长度时，我们张开比划1米的长度，看可以用身体的尺子去估一估。环节三1．量一量，填一填。（完成教材“练习一”的第3题）环节三（教师出示一支铅笔。）这支铅笔的长度大约

6、是多少厘米？大约几支长1米？一根筷子大约长多少厘米？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大约几根长1米？同桌合作进行测量和估环节三、积2．估一估。（完成教材“练算。（由于铅笔和筷子的规格累运用习一”的第4题）不同，在学生测量时建议学生（多媒体课件演示：跳绳，取整厘米数。）小猫，长椅。）先估量，再在合适答案后的口里打“√”，说说理由。3．操作性练习。(l)认识卷尺和皮尺。我们可以用卷尺和皮尺来量身高。教师出示卷尺和皮尺。学生同桌合作量一量。用卷尺认识卷尺和皮尺。量黑板的长和身高。(2)完成教材“练习一”的第分小组合作测量，4个人

7、用15题。米长的卷尺，合作量教室里较长物体的长度，测量后进行汇环节四报并交流。（如：教室前后黑今天我们认识了什么长度单板的长；教室地面的长、宽；位？它有多长？为什么？用手比四周墙壁的长等。）划一下，通常量哪些物体的长度时用它作单位？？环节四小结：这节课我们又认识了新的长度单位“米”，把我们的两只手张开，大约是1米。生活中有很多长度是1米的物品，下课后带着发现的眼睛去找找它们吧！环节四、课堂总结板书设计认识米量比较长的物体，通常用“米