小学语文部编版四年级下册教案1习作我的乐园.pdf

《小学语文部编版四年级下册教案1习作我的乐园.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、习作：我的乐园授课课题课型习作1课时我的乐园时间1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。教学2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。目标3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。教学写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。重点教学能描绘出自己乐园的样子。难点教具课件准备教学设计设计意图一、激发兴趣，体验游戏。【出示课件2】出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活得多么快乐呀！湖畔、林间、广场、校园⋯⋯处处留下了出示动物乐园，从而引我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。今天，我们导到“我们”的乐园，来写一篇作文，题目

2、是《我的乐园》（板书：我的乐园）导入课题，激发学生的二、掌握技巧，写好作文习作兴趣。1.课本上已经给你们提供了一些场所，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？【出示课件3】新课教学（1）满是玩具的房间（（2）班级图书角）分钟（3）家里的院子（4）村头小河边的草地（5）学校的篮球场（6）爷爷的菜地2.欣赏经典，感悟写法。【出示课件4、5】我的乐园我家的院子是我的乐园。我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里

3、相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大出示经典作文，让的棉花糖。学生先从感性上了解过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，这类作文的特点，把握像铺上了一层花色地毯，走上去“沙沙”响，很好听。院重点内容的描写，文章子的东南角是个大池塘，池水清澈见底，底下铺着一层细的结构等，然后在讲解沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们向来是“微时以此为例，学生更容生物”的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在易理解并掌握写作技爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从巧。来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人

4、间俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢！它是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜，天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年的四月会结果。每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，

5、真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的颜色是淡紫色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈亲手布置的哦！我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？3.

6、结合例文讲解写作技巧。出示：【出示课件6】《我的乐园》作文写作技巧课件出示写作技乐园是什么样子的。巧，教师讲解补充，使在乐园里，你最喜欢做些什么？学生从感性上升到理这个乐园给你带来了怎样的快乐？性，为学生实践写作打写出真情实感。好理论基础。（板书：乐园的样子做些什么给“我”的快乐）4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的内容，再进行合理选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。（板书：我的乐园）写之前仿照课本上的例子，填表格写一下简单的提纲。比如上文的提纲如下：【出示课件7】村头小河草地上有放风筝、在大自然边的草地绿草、野看天

7、空变中自由玩花、昆虫化的晚耍，真快鹅群⋯⋯霞⋯⋯乐！我家的院院子里有看蝴蝶院子给了把写好的作文相子玉兰树和飞，鱼儿“我”无互读一读，让对方提出樱花树，游，狗狗穷无尽的自己的建议，然后修有池塘，走⋯⋯快乐，喜改，这样做可以使学生里面有鱼欢自己的认识到自己作文中的儿、蠕虫、院子。不足，是快速提高作文河蚌。院水平的好办法。子里有两只金毛犬。5.教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的学生）三、习作交流，用心修改1.大家把自己的作文读给自己听，读给同桌听吧！（板书：读）2.我还想请几个同学大胆地站起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。

8、指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。3.修改自己的习作。