小学语文部编版四年级下册教案1习作我的乐园.docx

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1、作：我的园课题我的园型作授1课时时间1.引学生写自己的园，写出真情感。教学目2.引学生从自己的生活中去自己的园的美好，激生活的情感。3.互相价作，提出修改建，修改作文。教学重点写出自己园的子，以及自己的快。教学点能描出自己园的子。教具准件教学意新教学（）分一、激趣，体游。【出示件2】出示物园片，看，物在自己的园里，生活得多么快呀！湖畔、林、广、校园⋯⋯留下了出示物园，从而引我快的笑声。些地方都是我的园。今天，我到“我”的园，来写一篇作文，目是《我的园》（板：我的园）入，激学生的二、掌握技巧，写好作文作趣。1.本上已你提供了一些所，任由你，你要哪一个？你想怎写呢？【出示件3】（1）

2、是玩具的房（2）班角（3）家里的院子（4）村小河的草地（5）学校的球（6）的菜地2.欣典，感悟写法。【出示件4、5】我的园我家的院子是我的园。我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大出示经典作文，让的棉花糖。学生先从感性上了解过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，这类作文的特点，把握像铺上了一层花色地毯，走上去“沙沙”响，很好听。院重点内容的描写，文章子的东南角是个大池

3、塘，池水清澈见底，底下铺着一层细的结构等，然后在讲解沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们向来是“微时以此为例，学生更容生物”的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在易理解并掌握写作技爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从巧。来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人间俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢！它是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜，天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年的四月会结果。每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有

4、时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的颜色是淡紫色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴

5、蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这个院子美？地告你，我家有个巧手，所有的一切都是手布置的哦！我家的院子了我无无尽的快，你喜我家的院子？3.合例文解写作技巧。出示：【出示件6】《我的园》作文写作技巧园是什么子的。在园里，你最喜做些什么？个园你来了怎的快？写出真情感。（板：园的子做些什么“我”的快）4.理清自己作文的思路：首先要作文的内容，再行合理材，确定文章构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点行地叙述。（板：我的园）写之前仿照本上的例子，填表格写一下的提件出示写作技巧，教解充，使学生从感性上升到理性，

6、学生践写作打好理基。。比如上文的提如下：【出示件7】村小河草地上有放筝、在大自然的草地草、野看天空中自由玩花、昆虫化的晚耍，真快群⋯⋯霞⋯⋯！我家的院院子里有看蝴蝶院子了把写好的作文相子玉和，儿“我”无互一，方提出花，游，狗狗无尽的自己的建，然后修有池塘，走⋯⋯快，喜改，做可以使学生里面有自己的到自己作文中的儿、蠕虫、院子。不足，是快速提高作文河蚌。院水平的好法。子里有两只金毛犬。5.教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的学生）三、习作交流，用心修改1.大家把自己的作文读给自己听，读给同桌听吧！（板书：读）2.我还想请几个同学大胆地站起来读一读自己写的文章，其余的同学注意

7、听，提出自己的建议。指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。3.修改自己的习作。四、领悟写法，课堂小结想一想，怎样写好景物一类的习作？【出示课件8】1.课堂小结及拓展延伸（分钟预设：写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己怎样的快乐，写出自己对景物的赞美和喜爱之情。）2.小结：今天的作文课上我看到了同学们愉快的笑容，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己