山东省淄博市临淄区小学六年级语文上册13春导名师制作优质学案1鲁教版五四制.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13春课题备课人案序学习1.通过反复、有感情的朗读，从而感知课文内容，总体把握作者的思想感情。目标2.学习作者抓特点，多角度，按顺序的景物描写方法，并运用于练笔中，使景物描写的能力能够有所提高。重点难点学习内容及教师导学过程学生活动一：导入：今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。1、小组展示搜集的关于春的诗歌

2、散文2、师生共同欣赏，摘抄。3、补充杜甫在《绝句》《春夜喜雨》王安石《泊船瓜州》两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还二：朱自清朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。三：朗读全文，整体感知课文1、听朗诵录音（学习朗诵的基调、听准字音）我们听了录音，大家觉得人家读的怎

3、么样？并说明理由。我们朗读时应注意哪些要领？（发音准确语速适中注意停顿读出感情）2、有感情的诵读课文一遍，找出不能解决的字词，小组合作完成。）3、找出最喜欢的段落，反复朗读，读出感情，班内展示。四：积累词语1.小组合作积累，展示。2、检查（听写注音）散（sǎn）在草丛里,酝酿(yùnniàng),巢(cháo)应和(hè),晕(yùn),蓑（suō）,水涨(zhǎng),剿(cháo)迷藏(cáng),水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng),笼(lǒng)着一层（céng）薄(bó)烟五、分析精彩句段1、从对春天的盼望开始。现在请同学们整齐的

4、朗读第一段，注意读出作者期盼的语气。想一想，这一段哪里写得好？（1）为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？（2）为什么只是春天的脚步近了，而不直接写春天到了，或者春天快到1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯了？（3）一句很朴实很平凡的语言，为什么我们能体会出这么多的东西呢？这就涉及到我们阅读文章的一种能力：品味和欣赏。（课本P51）六：拓展补充老师诵读《春之怀古》（台湾张晓风）七：作业摘抄字词。反思重建教研组长审核与评价：2