小学四年级上册科学预习展示教案-21、谁热得快青岛版(六年制).docx

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1、21、谁热得快预习展示教案1、探究：能用简单的测量工具对实验进行观察、记录，学并做出合理的假设。习目2、情感：乐于用学到的知识改善生活；愿意合作交流。标3、知识：认识不同颜色的物体吸收太阳光辐射热的能力不同。重点探究不同颜色的物体吸收太阳辐射热的能力；认识利用太阳能的物品。教学措施一、导入：谈话：通过前面三课的学习，你知道了什么？（重点引导让学生谈到不同物体的传热能力不同，太阳的热是以什么方式传递到地面上的。）观看课本P52图片学习过程学生自由发言。活动1、观看课本P52图片6号、1号结合；5号、2号

2、结合；4号、3号结合，讲解图片内容。1组、4组3号班内讲解。关于热的传递，你还有哪些想了解的问题？师随机板书：谁热得快二、自主探究：1、针对问题，提出猜想谈话：你们认为颜色的深浅与物体的吸热本领之间可能有什么关系？2、设计实验方案学生提出自己感兴趣的问题学生提出问题。学生猜想，小组内交流。学生汇报。怎样才能知道我们的猜想是否正确？出示材料：不同颜色的彩纸、温度计、易拉罐、水利用以下材料，你们能设计实验方案，证明我们的猜想是正确的吗？组织学生汇报完善实验方案，3、实验探究这些现象说明了什么？小结：深色物

3、体比浅色物体吸收太阳光辐射热的能力强。活动2：以小组为单位，设计实验方案。不同小组代表依次汇报。活动3：各小组根据不同的实验方案进行实验实验一：1号指挥并汇报，6号记录，3、4、5分别把不同颜色的彩纸粘贴在3个易拉罐的外边。2号给3个易拉罐中分别倒入10ml的水实验二：分别用黑、白两色纸做成手套，戴在两只手上，体验有什么不同实验三：在一个易拉罐内侧，一边涂黑，外侧分别用凡士林油粘一个火柴棍，中间点燃蜡烛，观察哪根火柴棍先掉下来。选择实验不同的小组进行汇报。三、自由活动：谈话：生活中哪些地方利用了不同物

4、体吸热本领不同的特点？自由回答。四、拓展延伸：利用本课的研究和收获，课后自己设计冬暖夏凉的衣服和房子，比一比谁设计的既科学又实用。