八年级物理上册4.2光的反射教案人教版.pdf

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1、4.2光的反射本学期第课时课题§4.2光的反射课时日期本单元第课时1、了解光在一些物体表面可以发生反射。知识2、认识光的反射定律，了解法线、入射光线、反射光线、入射角和反射角的含义。学目标3、理解反射现象中光路是可逆的。4、了解什么是镜面反射，什么是漫反射。习目能力通过实验，观察光的反射现象。感知标目标目标情感在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。目标重重点：掌握光的反射现象；理解反射现象中光路的可逆性；了解镜面反射、漫反射。点难难点：用光的反射规律解释一些简单现象。点器材蜡烛、火柴、光源、平面镜、白硬纸板、手电筒等设计意教师活动学生活动复备标注图学生讨论总结：创设情该

2、物体发出的光境。问题：我们能看到太阳、路灯是由于什么？我们又为或反射的光进入什么能看到教室、书本这些不发光的物体？激励学人的眼睛，我们就小游戏：（每组推荐一个代表）生能看见了。游戏1：激光手电发出的光直射到目标游戏2：让激光手电发出的光射到镜子上，改变光射一向镜子的角度，让光线照射在黑板上指定的位置，看启学生参与度高，引哪个小组做的最快。动积极踊跃。入课新提高学堂课生的学习兴趣，培养学生的能力第1页共4页一．探究光反射时的规律1.用激光器演示光的反射，让学生观察入射光、反射光、入射点，画出光路图，通过预习学生找出光路AB图中光学名词N学生自己总结一点：入射点；记忆最两角：入射角、入

3、深射反反射角光ir射光线线三线：法线、入射光线、反射光线MO学生猜想2.提出问题：光在反射时遵循什么规律？反射光线沿什么进方向射出？鼓励学行3.设计实验和布置实验生大胆探（1）向学生介绍实验装置。光源，为实验提供入射光；参与其究学生参照课本实验来完白硬纸板，构成光屏；平面镜，对光起反射作用。中成实验（2）把平面镜放在桌面上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，实验装置如课本40页2.2-3.4.指导学生分组实验培养学（1）一束光贴着纸板沿着某角度射到O点。生实际学生分组实验动手能经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入力射光线和反射光线的轨迹，并用

4、箭头标出光的传播方向。（2）改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色笔，做好笔记，细心体会光的轨迹，并用箭头标出光的传播方学生明确反复实验的目向。培养学的5.取下纸板，用量角器测出入射角和反射角的值。生实验6.同学们自己分析实验数据，对比分析，总结探究结果。的操作能力第2页共4页7.老师根据总结情况，点拨光的反射定律：在反射现象中，反射角等于入射角。学生总结出光的反射定律：8.用上面装置，让入射光线沿着原来的反射光线培养学的位置射到镜面，观察这时的反射光线的位置。生归纳（三线共面）反射光线、入射光9.对学生实验结果评价，并点拨结论：在光的反总结的线和法线在同一平面内射现象中，光路

5、是可逆的。其应用广泛，请同学能力（法线居中）反射光线和入射光们举例说明。线分居法线两侧10.讲解光路图的做法：①过入射点画法线；②画强调先进（两角相等）反射角等于入射角反射光线（根据反射角等于入射角）。学生练习说反射行二．探究漫反射角后说探1.演示：用镜子和白纸反射太阳光，对比反射光入射角究的强度有何不同。为什么不同？2.运用光学演示器，两个线光源、两面平面镜，第一步，并列摆好让平行光入射观察反射光线；请同学们举例说明漫反射在生第二步，让一镜倾斜即两镜不在同一水平面上，活中的应用实例同样观察反射光线。比较两次结果，找出相同点，不同点。3.老师根据总结情况，点拨结论学生归纳这节课我们

6、学习了光的反射，通过探究，我们知道了：1、光射向物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反知射。课堂小结、归纳识2、光的反射定律:重点、梳反射光线、入射光线和法线在同一平面内（三线共面）；反射光线和入射光线分居理法线两侧（法线居中）；反射角等于入射角（两角相等）3、光路是可逆的4、镜面反射与漫反射——都遵循光的反射定律1、舞蹈演员上身穿白衣服，下面穿绿裤子。当剧场舞台上用红光灯照射到这个演独立思考员身上时，剧场观众看到演员上身的衣服是________色，下身的裤子是________色。小组讨论2、当月球运行到太阳和地球之间的适当位置时，就会出现日小组订正答案食。

7、如图3所示，在A和B处的人们看到的是日________食，展示学生通过且A和B处看到的太阳的形象的差别是________。在C处看小组讨论回答到的是日________食，在高处D处的人们看到的是日问题：技________食。到自己的脚，这面镜子的底边离地面的高度不能得超过________米。迁3．有一光电控制液面的仪器，是通移过光束在液面上的反射光线打到光电屏（能将光信号转化为电信号进行处理）上来显示液面高度。如图1所示的光电路中，当光电屏上的光点由S1移到S2时，表