八年级物理上册4.2光的反射教案新人教版

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1、第二节光的反射【教学目标】1、知识和技能l了解光在物体表面可以发生反射。l认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。l知道光路可逆。l知道什么是镜面反射？什么是漫反射？2、过程和方法l通过试验，观察光的反射现象。l体验我们是如何看见不发光的物体的。l探索光的反射规律。3、情感、态度、价值观l在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。l密切联系实际，提高应用能力。【重点难点】1、理解光的反射规律的内容。2、利用试验、现象探究光的反射规律。【教学器材】激光源、平面镜、纸、角度测量器【教学过

2、程】一、复习提问　　请举出应用光在同一种物质中沿直线传播的实例。二、新课引入　　教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。三、进行新课1.光反射的规律　　教师：光传到两种不同物质的分界面时改变传播方向，又返回原来的物质中的现象叫做光的反射。Ø演示一：用平面镜反射太阳光。　观察：墙上光斑及其变化。Ø演示二：用激

3、光器演示光的反射。让学生观察入射光线、反射光线、入射点。并在黑板上画出图:教师向学生介绍以下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线（用虚线表示）。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?Ø实验一：　　1.按照课本图2.2-3，让从激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小

4、，并记录下来。　　2.不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。　　3.把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?　　引导学生分析实验现象和数据得出：　　①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。　　②反射光线和入射光线分居法线的两侧。③反射角等于入板书：光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。板书：光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。Ø实验二：

5、　　把入射光线沿原反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。　　讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。讲述反射光路图的画法：例：下图中已知入射光线，请画出反射光线。画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。学生练习：投影仪胶片。(1)画出下图的入射光线。(2)如图，画出反射光线，并回答：入射角多大?入射光线与反射光线的夹角多大?2.镜面反射和漫反射Ø演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。　　问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢?　　我们来研究这两种情况。　　教师：平行

6、光入射到光滑的物体表面上时的情况如图:　　引导学生分析得出镜面反射：每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强，而其余方向无反射光。Ø演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。（图略）　　强调：漫反射也遵守反射定律。　　漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。　　教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况?让“反光”部分粗糙

7、，这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。四、归纳总结　　1.光线传播到两种不同物质的分界面时，发生反射现象。　　2.反射光线、入射光线和法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。五、课外作业【教学反思】在探究活动中，应给出较具体的指导，避免学生的盲目性。前、后的练习要补充