语言教案 斑马线 2

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1、主题一嘟嘟迷路了第一课时活动名称：《嘟嘟迷路了》活动目标：1、让幼儿理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。2、让幼儿分角色学讲故事。 3、让幼儿知道与家长外出时要紧跟家长，不乱跑。 4、了解走失后寻找家长的不同方法。活动准备：故事大书《嘟嘟迷路了》、图画活动重难点：重点：1、让幼儿知道与家长外出时应紧跟家长，不乱跑。  2、了解走失后寻路的不同方法。难点：1、使幼儿深刻理解故事的蕴意。     2、让幼儿记住寻路的不同方法。     3、学讲《嘟嘟迷路》的故事。活动过程：（一）、出示小熊吸引幼儿兴趣并欣赏故事： ——老师今天给小朋友们带来了

2、一个故事，小朋友想听这个故事吗   ——那你们先看看这张挂图上面有谁她们在干什么？（出示挂图）   ——当当当！小朋友们你们说说图上有谁。他们怎么了？（老师说）   ——我想问问小朋友们，你们平时喜欢听故事吗？（老师说）    ——那你们想不想听听关于迷路的故事呢？（老师说）   ——呵呵！既然小朋友们这么想听我的故事，我就开始讲了。（教师模仿嘟嘟讲故事）   ——我的故事讲完了，小朋友们在认真听我讲故事吗？（老师说）   ——我现在就要请小朋友来告诉我，嘟嘟迷路的故事里有谁呢？（幼儿：故事里有……）   ——故事里发生了一件什么事情呢？（

3、幼儿：故事里发生了一件……）   ——小朋友回答的非常好，老师非常的喜欢你们，呵呵！（老师说）结束部分：老师把故事在给小朋友讲一遍然后给小朋友讲，跟爸爸妈妈一起逛街的时候，不要放开爸爸妈妈的手，不要乱跑，听爸爸妈妈的等....。第二课时活动名称：复习《嘟嘟迷路了》活动目标：1、让幼儿理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。2、让幼儿分角色学讲故事。 3、让幼儿知道与家长外出时要紧跟家长，不乱跑。 4、了解走失后寻找家长的不同方法。活动准备：故事大书《嘟嘟迷路了》、图画活动重难点：重点：1、让幼儿知道与家长外出时应紧跟家长，不乱跑。  2、了解

4、走失后寻路的不同方法。难点：1、使幼儿深刻理解故事的蕴意。     2、让幼儿记住寻路的不同方法。     3、学讲《嘟嘟迷路》的故事。活动过程：（一）出示挂图，引导幼儿深入理解故事内容：   ——你们喜不喜欢这个故事呀？（老师说）——我还想讲一遍给你们听，你们还想听吗？（老师说）——把故事给小朋友讲一遍，然后问幼儿：你们还想听吗？  ——可是我讲累了，我就请有一个小朋友帮我给小朋友再讲一遍，好吗？（老师说）  ——小朋友就再老师的指导下给小朋友们讲一遍关于嘟嘟的故事吧！（教师说）    （小朋友讲故事，老师出示图片）  ——小朋友们，x小

5、朋友讲的好不好呀？  ——好了，刚才小朋友也听了这么久的故事，现在老师要来问问小朋友了，嘟嘟是怎样迷路的呢？（幼儿：嘟嘟是……）  ——噢，嘟嘟发现自己迷路的时候是怎样做的呢？后来呢？（幼儿：嘟嘟发现……）   ——嘟嘟一路上经过哪些地方呢？（幼儿：嘟嘟一路上经过了……）   ——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（幼儿：因为……）  （三）、讨论：   ——请小朋友分组和小朋友一起想想，讲一讲，在我们的生活中，除了嘟嘟经历过的地方外，还有哪些地方容易走丢呢？ （4-5分钟） ——好啦，刚刚小朋友讨论的非常激烈，非常认真。  ——现在老师就请几

6、个小朋友来告诉大家在我们生活中还有哪些地方容易丢失？为什么容易丢失？（小结：因为这些地方人多，不熟悉等。） ——我们怎样才能不和家人走散呢？  （小结：要紧跟爸爸妈妈，不到处乱跑）   （五）、布置任务：   ——好啦，以后小朋友一定不要和爸爸妈妈走散哦，如果迷路了，我们要向嘟嘟学习不害怕，努力想办法找到爸爸妈妈哦！ ——请小朋友回家后要把这个故事讲给爸爸妈妈听！第三课时活动内容：斑马线活动目标：感受热歌的幽默和诙谐。知道过马路要斑马线。活动准备：幼儿用书，挂图。活动过程：请幼儿欣赏幼儿用书，念念儿歌。 　　一、故事导入 　　1、讲述故事“

7、有一群快乐的…………主动放慢了速度”。 　　1）今天老师给你们带来一个关于怎么过马路的故事，这个故事很好听。故事的名字是《马路上的斑马线》。 　　2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路） 　　3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法） 　　4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。 　　2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。　　1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑

8、马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。 　　2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。 　　3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，