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1、教学资料范本仁爱初中英语八年级下册精品教案U8T1(p1)编辑：__________________时间：__________________Unit8OurClothesTopic1Wewillhaveaclassfashionshow.教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕服饰而展开。主要内容包括：由Maria和Jane讨论Maria穿的一件唐装引入“FashionShow”的话题和由“so...that...，...sothat...,such...that...”引导的结果状语从句。因为要举办服装秀，孩子们就要购买自己的参赛服装，从而引出有关服装的词汇、购买服装的常用表达、着装
2、技巧、服装的功能和及其所代表的社会涵义。着装是学生日常生活中的重要话题，通过学习本话题，学生能够自如地谈论与服装相关的话题并选择适合自己的服饰。本话题建议用5个课时来完成：第一课时：SectionA—1a,1b,1c,2,3第二课时：SectionB—1a,1b,2第三课时：SectionC—1a,1b,2第四课时：SectionB—3,4a,4bSectionC—3,4第五课时：SectionD—GrammarandFunctions,1a,1b,Project第一课时（SectionA—1a,1b,1c,2,3）教学设计思路：本课主要是学习有关服装的词汇和引入结果状语从句。首先通过
3、图片学习2,3中的所有词汇及1a,1c的部分词汇。然后进行填空和边听边排序完成任务2.接着让学生看图并通过Pairwork编对话操练本课的服装词汇完成3。随后让学生听1a的对话完成1b。听完1a后再让学生读1a，找出难点。教师在给学生释疑的过程中，提出本单元的新语法—结果状语从句。为了培养学生的自学能力，先让学生自读教材附录部分有关结果状语从句so...that的讲解。然后通过完成1c，操练so...that句型。最后回顾总结，完成本课时。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）学习并掌握新词汇smooth,silk,handbag,afford,tie,sw
4、eater,scarf,blouse,sock,jeans,cotton,so...that...,fashion,（1）初步学习由“so...that...”引导的结果状语从句2.Skillaims:（1）能够初步理解并运用“so...that...”引导的结果状语从句。(2）能够说出/听懂常见的服饰及购物用语。(3)能够预约某人做某事。3.Emotionalaims:4.Cultureawareness:Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:（1）学习服饰名称。（2）学习“so...that...”引导的结果状语从句。2.Diffi
5、cultpoints：(1)正确运用“so...that...”引导的结果状语从句。(2)理解“特殊疑问词+todosth.”。(3)服饰单复数的表达。Ⅲ.Learningstrategies1.利用课文插图、图片及同学们的着装来学习新词汇。2.运用新旧知识的整合来丰富词汇。如：七年级所学的服装词汇。Ⅳ.Teachingaids多媒体课件/图片V.TeachingproceduresStage1(10mins)：GettingthestudentsreadyforlearningStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1(Cl
6、assactivity)GreettheSsandlettheSslearnthenewwordsbyshowingpictures.T:Goodmorning,class!T:InUnitSeven,wehavelearnedmanykindsoffoods.Today,wewillstartanewunit.It’saboutclothes.Couldyoutellmesomenamesofclothes?T:Oh,youcannamesomany!(showspictures)Ihavepreparedmoreclothes.CanyoucalltheminEnglish?T:I
7、tdoesn’tmatter.Let’slearnthemonebyone.Thisisascarf....T:Xxx,canyouwearthisone?T:Smart!Someclothesareforboys,someareforgirlsandsomeareforboth.Forexample,dresses,blouses,skirtsareforgirls.T:(showspictures)What’sthis?Learnthene
