从近三年高考真题看物理实验教学策略.doc

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1、从近三年高考真题看物理实验教学策略云和中学林芳【摘要】近年高考物理实验注重考查学生的实验体验，关注学生的基本素养。本文作者从考查的知识点、典型错误、教学启示三个角度对近三年高考浙江卷物理实验题进行了分析，浅谈如何在日常的教学中运用有效策略开展实验教学，让学生多参与体验实验，培养学生的实验基本素养。【关键词】实验体验基本素养浙江高考一、近三年高考物理浙江卷实验题的特点重视实验体验，考查学生实验基本素养，这是近三年高考物理浙江卷实验题的共同特征。三年高考中出现了三次仪器实物图，分别是09年的“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验、“探

2、究单摆周期与摆长的关系”实验和11年的“探究加速度与力、质量的关系”实验；三次要求根据表格中数据描点作图，10年作图求橡皮筋的劲度系数、画电压随电流的变化关系曲线及11年的“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验中作电压随所测长度变化的关系图线；四次答案需要文字表达，分别是对实验过程中的注意事项分析和对实验结果进行分析。实物题突出考查学生实验操作的体验，体现了探究性，考查学生是否真正做过这个实验，作图考查了学生的数据处理能力，文字表达则注重考查学生对实验过程和结果的是否能科学的表述。实验题的这一命题导向对于今后重视实验操作

3、体验和学生实验基本素养的培养有很好的导向作用。二、赏析近三年高考物理浙江卷部分实验题考点一：实物图例1（2009年第22题II）（1）在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中，两位同学用游标卡尺测量小球的直径如图甲、乙所示。测量方法正确的是____（选填“甲”或“乙”）。图乙图甲考查的知识点：游标卡尺的正确操作。学生的典型错误：选甲图，理由是刚好有卡口可以把小球卡住。对教学的启示：学生只有亲身操作过才知道哪个是正确的，所以实验的教学不能是“纸上谈兵”。例2（2011年第21题I）(1)在“探究加速度与力、质量的关系”实验时,已提

4、供了小车,一端附有定滑轮的长木板,纸带,带小盘的细线,刻度尺,天平,导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是①（漏选或全选得零分）；并分别写出所选器材的作用②。考查的知识点：“探究加速度与力、质量的关系”实验装置的选择。学生的典型错误：砝码钩码使用不明确,电火花打点计时器不认识,误选。对教学的启示：在实验教学中，教师往往在实验前已经把所需要的实验一起摆在实验桌上，学生只要根据实验册按部就班的进行实验，这就让学生没有机会去自己设计实验自主选择仪器进行实验，缺少体验，不利于学生实验素养的培养。考点二：绘图VMOaA

5、PbcS例3（2011年第22题I）（1）在“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”试验中,为了探究3根材料未知,横截面积均为S=0.20mm2的金属丝a、b、c的电阻率,采用如图所示的实验电路。M为金属丝c的左端点，O为金属丝a的右端点,P是金属丝上可移动的接触点。在实验过程中，电流表读数始终为I=1.25A，电压表读数U随OP间距离x的变化如下表：绘出电压表读数U随OP间距离x变化的图线。考查的知识点：数据处理前的定性分析，建立坐标描点作图。典型错误：只画一条直线，或把折线连成S型。本题要描14个点，部分学生缺乏耐心。对教

6、学的启示：不死记结论，连线前需要先定性分析。实验教学中我们往往很注重结论，而轻视了过程，这就造成很多学生死记结论，不会根据具体的问题去具体的分析。而实验过程中诸如本题的描点作图，很多时候学生认为很简单，懒得去画，在实验中把数据测出来后就放一边了，老师也经常忽视了这个问题。平时实验缺少了细致的处理数据的体验，考试时也会缺乏耐心，描几个点后就把实验结论得出。所有这些，缺少了真正的体验就不利于实验素养的培养。考点三：科学的文字表述例4（2010年.第22题II）（2）为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲线如图所示

7、：请指出图线的特征，并解释形成的原因。考查知识点：电阻与电流、温度的关系，重点考查学生的识图能力，并能用物理的语言科学的将其表述出来。典型错误：将图线分两段分析，只能根据图象的表面讲出电阻随电流的变化而不知其形成原因，且描述不清。对教学的启示：在平时的教学中，要关注图象的分析，并用科学的专业的语言进行描述，在实验教学中，对实验中所作的图象（大多与理想情况有偏差）也要进行深入的分析，包括其形成的原因及如何改良。这样，学生才能养成遇事动脑的习惯，而不是死记结论，这样才有利于学生实验素养的养成。三、如何运用策略开展物理实验教学——

8、关注学生的实验体验与基本素养首先，在探究性实验中，可以让学生自己设计实验并选择合适的仪器进行实验。特别是在高考复习过程中，书本上的实验是做过的，重复做以前做过的实验仅仅起到巩固的作用，如果在原来实验的基础上，让学生自行设计操作，可以有更多的实验体验，思维上可以有更宽泛的拓展。实验仪器选择的