高一物理教案：功和能3.pdf

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1、三、功和能教材：《全日制高级中学物理试验修订本》第七章第三节1、知道能量的定义，知道对应于不同的运动形式具有不同的能量；知识目标2、知道物体能够对外做功是因为物体具有能量；3、理解功是能量转化的量度；4、理解不同能量之间的转化，知道转化中总能量守恒。教学目标1、能从能量转化的角度来分析物体的运动，解决有关能能力目标量的问题；2、知道功和能之间的区别和联系。通过学习功和能之间的关系，使学生了解事物之间是相互德育目标联系的，并学会从功能角度去探索自然规律。1、理解功和能的关系；教学重点2、知道能量的转化用做功来量

2、度。教学难点在具体的问题中如何得到能量的转化情况，并用做功来定量地反映这种转化。教学方法实验法、举例法教学用具投影片、CAI课件第-73-页共5页课时安排1课时教学步骤1、初中我们学过能量守恒定律，同学们回忆一下该定律的内导容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一促形式转化为其入新他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过课程中，能的总量保持不变。第-74-页共5页（一）能的概念1、用多媒体展示下列物理情景，度把四幅图对比在同一幅画面上。①流动的河水冲走小石块；②飞行的子弹穿过木板；③自由下落

3、的重物在地上砸了一个坑；④压缩的弹簧把物体弹出去。2、分析概括图片中流动的河水、飞行的子弹、下落的重物、压缩的弹簧都各自对物体做了功。3、总结：一个物体能够对外做功，则这个物体具有能。（板书）4、同学们结合生活，举些物体具有能量的例子。张紧的弓能够做功，所以它具有能；电动机通电后能够做功，它具有能。打夯机能做功，它具有能；流动的空气能做功，它具有能。5、结合学生所举例子总结：物质的不同运动形式对应着不同的能。例如：有形变的弹簧具有弹性势能，流动的空气具有动能等。6、①演示：把弹簧固定在铁架台上，下端挂一物体，

4、用力向下拉物体，使弹簧伸长后释放，物体将向上运动。②分析：拉下物体，弹簧发生弹性形变具有弹性势能。松手释放后，弹簧缩短，对物体做功使物体具有了动能，同第-75-页共5页时弹簧的弹性势能减小，即把弹性势能转化为动能。关于功和能，下列说法正确的是：A、功就是能，功可以转化为能；巩固B、做功越大，物体的能越多；训练C、能量转化中，做的功越多，能量转化越多；D、功是物体能量的量度。通过本节课的学习，我们知道了做功的过程就是能量转化的过程，并且做了多少功就有多少能量发生了转化，在以后的学习小结中，要注意运用功和能的观点

5、，能的转化和守恒定律来分析和解决问题。1、阅读课文，掌握功和能的关系；2、思考题：一个质量分布均匀的长方形木块，放在粗糙的水作平地面上，长为2a，宽为，若要把它从图中所在的位置直立起来，AB业外力至少要做多少功？第-76-页共5页功和能1、能量是表示物体具有做功的本领的大小的物理量；2、一个物体能够做功我们就说这个物体具有能。3、功和能的联系：板书①功和能都是标量；设计②功和能的国际单位都是焦；③功是能量转化的量度。4、功的过程量，能是状态量。功的大小等于转化的能量，但功不是能。第-77-页共5页