喂――出来-教学设计.docx

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1、喂——出来知识与能力1、扩大词语掌握范围。2、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。3、锻炼想像能力。4、了解科幻小说。过程与方法自学讨论法、想象交流法情感态度价值观认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。【教材分析】本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想像能力上。【教学课时】一课时【教学步骤】一、导入新课1、说起哈里-波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？多媒体展示：科幻小说，是随

2、着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。我们今天要学习的《喂——出来》也是一篇科幻小说。这篇小说不到1500字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢？多媒体展示：微型小说，构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小

3、说，又是微型小说，故称微型科幻小说。2、作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作品全集》。（多媒体展示作家图片）3、检查预习（多媒体展示答案）（1）给下面加点的字注音：哂笑（）牟取（）贪婪（）履行（）肮脏（）签订（）棘手（）众目睽睽（）逍遥法外（）（2）解释下列词语的意思A哂笑B贪婪C纳闷D棘手E众目睽睽F心安理得G莫衷一是H逍遥法外I深不可测J不容质疑K胸有成竹L一视同仁M任劳任怨N慷慨大方二、整体感知1学生快速阅读全文，概括课文内容。(文章设想地球上突然出现

4、了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，一天，一个建筑工人听到了一声“喂——出来”的叫声，接着，又有一块小石头从天上掉下来。)2、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，第1页共3页接下来可能还会发生什么?(原先扔进去的垃圾都跑出来了，这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。)3、说说标题“喂——出来”的意思4、

5、讨论本文中心，完成课后练习二这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种，请说说理由。(1)提出了人类与自身生存环境的问题。(2)揭示了人性的多面性和复杂性。(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。(同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境，总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)三、合作探究（多媒体展示问

6、题组，学生自由挑选其中的问题回答，留下的疑难问题小组讨论，教师协助解决。）1、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？明确：是虚构-幻想。但有生活真实性。2、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？明确：环保话题。3、这个洞真的是无底的吗？明确：表面无底，其实未必。（师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。）4、小说中的“洞”比喻什么？明确：人类生存的地球。5、文中说：“渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。”这说明什么？明确：破坏生态

7、环境的行为，一时也给人们带来利益，但只是暂时的，潜伏着隐患。6、小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。7、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？明确：为了名利而忙碌的各类人。8、作者想要说明的道理是什么？明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染

8、，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。四、拓展延伸：1、现实生活中，人类有没有因破坏环境而遭受惩罚的现象？联系身边实例说一说。生1：因滥砍乱伐，盲目围垦，98年导致长江特大洪水，嫩江流域、松花江特大洪水。生2：因破坏草皮，不合理的耕作、开发湖沼，使沙漠扩大。生3：河流污染，刮沙尘暴，下酸雨。、、、、、、2、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？生1：倒入村里设置的垃圾桶。第2页共3页生2：去河里洗刷时，倒入小河里。生3：倒在山沟里，被雨水冲