北京版二年级下册数学教案探索规律1教学设计.docx

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1、探索规律教学目标1.学生在日常生活中有很多重复出的周期性，并通察、思考、探索、并利用除法中的余数来解决有律排列的事物。渗透和培养学生有序的数学思想、提高学生的概括、推理能力。2.通件活情景及学生具体的操作践活，使学生在日常生活中有很多重复出的周期，通察、思考、探索最知道能利用余数去判断，提高用数学知解决的能力。3.通具体的活情境，学生数学生好奇心和求知欲，感受数学与生活的密切系，体数学的用价。教学重点通具体的践活，使学生在日常生活中有很多重复出的周期，并通察、思考、探索知道能利用余数去解决，培养学生有序的数学思想、提高学生的概括、推理能力。教学难点理

2、解用除法中的余数判断、解决的方法。教学过程前故事：1.从前，有一座山，山里有一座，里有一个老和尚，老和尚正在小和尚故事⋯⋯2.能接着？一、入。1.同学喜听故事，也一定喜看画片是？（件出示，同口述）看大森林里的小物要召开一次运会，它正在忙着布置会呢。2.你看到了什么？二、感知律：（一）察小熊花1.看小熊花，（1盆黄花，1盆花，重复3次后）什么色的花？你怎想的？第1页共3页2.了小熊花的律，我就一起探索律。（板：探索律）3.：按照小熊花的律，你怎分比合适？哪两盆花是一？4.操作件，1盆黄花1盆花是一，1盆黄花1盆花是一⋯⋯5.察比：每的花有什么共同点？（

3、每的第一盆花都是什么色？每最后一盆花都是什么色？）6.按1盆黄花，1盆花，两盆一的律，8一共需多少盆花？（二）察小气球1.小的气球（1个，1个，1个粉，三个一），是按什么律几个一呢？2.每第一个气球是什么色？第二个气球是什么色？第三个呢？在黑板上出相气球。3.指着黑板，按照1个，1个，1个粉，三个一的律怎？4.在黑板上点上省略号，猜一猜：第13个气球是什么色的？5.第13个气球到底是什么色的呢？同学利用片、画有13个气球的小卷子，彩笔、笔，手想一想。6.交流。学生可能出的情况：（1）数（价：用数的方法解决了，老真你高）（2）用片（价：用的方法解决了，

4、真不）（3）用彩笔涂（4）用笔圈（价：用圈的方法比用数和又一步了）（5）算（合和圈的方法，想一想用算得方法行不行）重点引用余数确定的方法。13、3、4、1分表示什么？7.小：操作件：3个气球一，13个气球可以分成4余下1个，余下的个气球是下一的第一个，一定是色的。8.引各种探索方法的理解。你得用哪种方法解决更好，理由。9.，初步用的方法。（1）推算第20个气球是什么色的，出自己推算的方法。（2）第24个气球是什么色的，出自己推算的方法。第2页共3页10.察三个算式，哪儿相同，哪儿不同。小：当余数是1，就是第1个气球的色；当余数是2，就是第2个气球的色

5、；当没有余数，就是最后一个气球的色。11.你才用的是什么方法？你得哪种方法更便一些？三、运用律，解决。（一）小恐插旗。件出示小恐插旗。（1、1、1、1黄，四面旗子一的律）按照小恐插旗的律推算：第23面旗子是（）色的；第36面旗子是（）色的。（二）卡片游。（机理）1.出示有序号1、2、3、4、5、6⋯⋯的小浣熊卡片若干。2.请6名同学到台前，按序每人分1卡片。3.生推算并出自己的想法。四、回生活，运用律今天是星期二，再9天就是大家最喜的六一儿童了，你用今天学会的方法推算一下六一儿童是星期几？再与日照一下。第3页共3页