四年级下册语文教案-童年的回忆教科版.docx

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1、童年的回忆第一课时教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。教学目标：1、把事情的经过写具体、写生

2、动。2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。教学重、点：1、写出自己的真情感。2、把有趣的地方作重点，些具体，写生。教学程：1、启引出。同学，我每个人都有自己美好的童年，你也曾在小溪垂，也在公园里察不捉蝴蝶，也你在大自然中描美的画⋯⋯今天，老就与同学一起回一下童年那充稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。2、明确要求，指写作。（1）目，明确本次作命作文。（2）指名地作要求，思考次作我提出了几点要求。板：童年的回写事（会）——、地点、活的、果。抓重点（趣）写自己内心地感受。3、构思写作，口叙述。（1）拿出你童年的照片或

3、者玩具，回自己童年中最有趣的一件事情，小内的同学听。（2）把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）4、动笔写，教师巡视。（1）学生把自己刚才的构思内容写下来。（2）在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。5、朗读欣赏、评比奖励。（1）写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。（2）学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。

4、第二课时一、朗读习作，评议修改。学生完成习作草稿

5、后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。二、文后指导。1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。2、出示两篇作文：一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。三、修改作文。四、誊写作文。