六年级下册数学教案-图形与位置北师大2014秋.docx

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1、课题图形与位置总62课时教学内容图形与位置1、在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念。教学目标2、了解比例尺，会按给定的比例尺进行图上距离与实际距离的换算。教学重点教学难点教学准备能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。建立坐标系来确定位置。多媒体。教学过程教师活动学生活动补充修订自主尝试：创设情境，完成课本第99页“回顾与交流”。读懂情境图，明白需要解决的合作探究：1、我们可以用哪些方法确定一个物问题，然后回忆确定位置的方法，在体的位置。学生讨论。2、什么是比例尺？比例尺的三要素是什么?此基础上，选择

2、其中一种方法尝试确定位置，根据比例尺计算相应的学生讨论。数据，并画出相应3、根据比例尺如何看地图。的图。学生自主尝试。4、数对怎样表示位置？在方格纸上如何用数对来确定位置？请你尝试。汇报点评：1、基本方向：东、南、西、北。2、确定位置：竖排叫列，横排叫行。3、数对的写法：第一个数表示第几对比、交流作列，第二个数表示第几行，两个数用逗品，说说自己的方号隔开。法和步骤。4、图上距离：实际距离=比例尺巩固练习：1、点A（2，3）表示第2组第3个位置，点B（5，4）表示第（（）个位置。）组第独立完成练习题及拓展题。2、完成课本第101页第5题。拓

3、展延伸：完成课本第101页第6题。图形与位置基本方向：东、南、西、北板书设计图上距离：实际距离=比例尺数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开。教学反思