五年级下册语文教案-第二单元第4课《沧海日出》｜教科版(1).docx

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1、《沧海日出》教学设计（简要参考）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。[来源:Z§xx§k.Com]2、在阅读中揣摩课文的描写顺序，领悟作者描写日出景色的方法。3、从课文中感受沧海日出的美和壮观，体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对美的感受能力。教学重点朗读课文感受沧海日出的壮观和美丽。教学难点学习描写日出景色的方法。教学过程[来源:学_科_网]一、创设情境，导入新课。同学们，你们喜欢旅游吗？那么你们都去过哪些地方？心情怎样？去年暑假老师领孩子去北京旅游，来到了北戴河，在那里我们亲眼目睹了波澜壮

2、阔的大海，欣赏了另人难以忘怀的海上日出，那么浩淼的大海，壮丽的日出，给人以心灵的享受。没看过日出的同学一定很向往吧！今天我们就随同作者一同走近沧海日出感受它的魅力所在。二、初读课文整体感知课文“美”的想象。1、学生自由读课文，读准字音、读通句子。2、再读课文，用简短的话概括课文内容，并了解课文叙述的顺序。3、自由读课文引导展开美的想象。说一说，你在读课文时脑海里呈现出哪些画面？给这些画面取个名字。（晓星残月图、满天红霞图、壮观日出图、西山仙境图）4、诵读课文，品味咀嚼“美”的语言。（1）选择自己喜欢的段

3、落诵读，想一想应该怎样读？（2）听读评价，听同学朗读，一边听一边评价读得怎样？（3）朗读欣赏。指名朗读。[来源:Zxxk.Com]5、回归全文，交流倾诉“美”的感受。[来源:学,科,网]小组内讨论：读了课文之后说说“沧海日出没在”哪里？壮观在哪里？交流汇报。6、揣摩语言，学习体会“美”的表达。[来源:学科网]讨论：从课文中我们学到哪些描写日出的方法？交流汇报。三、全课总结，寄以希望。今天我们一起来到大海边看了日出，领略了大自然的神奇，更体会了作者细腻的描写方法，希望大家有时间多去观察大自然，并将看到的、

4、听到的、感受到的写在本上，做一个细心的人。四、语文实践。1、画一画：根据课文的描写，画一幅《沧海日出图》。2、写一些：用学习到的描写方法，写自己所看到的某处日出的景色。