五年级下语文导学案-回顾拓展七人教新课标版.docx

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1、回顾〃拓展七一、学习目标：1.回顾从本组课文中学到的描写人物的方法。2.积累描写人物肖像、语言、动作的词语。3.了解成语“入木三分”的来源和含义。二、重点难点：1.交流本组课文中给你留下印象最深刻的人物形象；交流学习和运用描写人物方法的心得体会。2.从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。三、学时：1学时课前独学独学任务：1.总结单元学习收获。2.积累词语，理解成语“入木三分”。独学方法：1.回顾课文，积累词语。2.学习时，以独立阅读为主，自己查阅工具书读懂成语故事。独学检测：1.通过本单元课文的学习，我认识了的小嘎子；的胖墩儿；的守财奴；的王熙凤；的“刷子李”；的

2、小人托德；的拜金主义裁缝店老板。2.读写“日积月累”中描写人物的词语太少了，我来补充几个。①形容人物外貌的：②形容人物的神态表情的：③描写人物行动的：④描写人物说话时的情态的：3、解释成语：入木三分课中导学一、教师导入二、独学展示1.大家都来秀一秀：（1）通过本单元课文的学习，我认识了的小嘎子；的胖墩儿；的守财奴；的王熙凤；的“刷子李”；的小人托德；的拜金主义裁缝店老板。（2）读写“日积月累”中描写人物的词语太少了，我来补充几个。①形容人物外貌的：②形容人物的神态表情的：③描写人物行动的：④描写人物说话时的情态的：（3）解释成语：入木三分2.两人对子批一批：两人小对子互批独

3、学检测。3.教师小结。二、探究、交流（一）交流平台：1.回顾课文内容，揣摩写作特点。（1）思考本组几篇课文运用了哪些方法刻画人物？（2）学习小组交流：我要把这几篇课文中最能表现人物特点的地方找出来，推荐给大家，并说出理由。（3）全班交流、点评。2.畅所欲言，尽情交流。（1）在学习和运用描写人物的方法上，我还有其他的收获，要同大家交流交流。（2）谈谈自己在课内外学习和搜集资料中的一些感受与收获。（3）我在这次习作中也运用了课文中写人的方法来表现人物特点，我读给大家听一听。（选精彩段落阅读）（二）日积月累：1、读写“日积月累”中描写人物的词语。①形容人物外貌的：文质彬彬仪表堂堂

4、虎背熊腰身强力壮②形容人物的神态表情的：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆③描写人物行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰④描写人物说话时的神态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长2、全班交流：说说这些词语的意思和用法，并选择其中的两个词语说一句话。三、成语故事：1、全班交流：读了“入木三分”这个成语典故，我读懂了我也有一个问题2、练习用自己的话来讲述这个故事。学习收获（教后一得）：