五年级下语文导学案-回顾拓展四人教新课标版.docx

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1、回顾·拓展四一、学习目标：1.巩固学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能够被感动。2.积累16个成语。3.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。二、重点难点：1.明白写文章要有真情实感，读文章要入情入境。2.懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。三、学时：1学时课前独学独学任务：1.巩固学习本单元课文的所得。2.搜集成语故事，增加文化积累。独学方法：1.回顾课文，反复品读。2.通过网络、书籍等搜集成语故事。独学检测：1.在本单元的课文学习中，我学会了表达思想感

2、情的不同方法。如，《再见了，亲人》一文中用到的的直接抒发感情法；还有。2.在上一单元的学习中，老师就推荐我们课外阅读《中华成语故事》。现在，我随口就能说出五个。如、、、、。课中导学一、教师导入：二、独学展示：1.大家都来秀一秀：①在本元的文学中，我学会了表达思想感情的不同方法。如，一文中用到的的直接抒感情法；有②在上一元的学中，老就推荐我外《中成故事》能出五个。如、、《再了，人》。。在，我随口就、、。2.两人子批一批：两人小子互批独学。3.教小。三、探究、交流（一）交流平台自由朗“交流平台”，我。1.学小内交流自己的。2.班展示。学生代表自己的。3.教点、小。教将

3、学生言：（1）要文章感自己必身地地想，入情入境地。（2）要文章感自己必要写真人真事，表达真情感。（3）要注意表达的方式。如：再了，人！再了，的土地⋯⋯我的心永和你在一起。（《再了，人》）──直接抒感情。五天以后，洪水退了⋯⋯她丈夫和她的儿子。（《》）──在故事的叙述中表达感情。（二）日月累1.学小内情况。（开火等）初步了解成的意思及用法，小合作，自己不懂的成提出来小解决。2.再成，按自己的方法把成行。（1）比适用于形容和平代的精神。如（2）比适用于形容争代得精神。如（3）比适用于形容意志的成。如（4）比适用于形容思想境界方面的成。如（三）成故事1.用自己的把“程立雪”

4、的故事明白。（教点：用上“和”、“了⋯⋯”、“果”、“后来，成⋯⋯”）①学小内互。②全班交流。2.我从故事中的体会出尊敬老。3.教小。学收（教后一得）：