五年级下语文教案-谈礼貌3苏教版.docx

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1、来源:Zxxk.Com]来源学科网19谈礼貌教学要求：1、学会本课生字，理解有生字组成的词语来源学_科_网2、正确、流利、有感情的朗读课文3、懂得礼貌待人。使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加的和谐，社会更加的美好。4、让学生从小养成礼貌待人，使用礼貌语言的习惯。教学重难点：让学生从小养成礼貌待人，使用礼貌语言的习惯。教学难点：理解引用的“古训”及事例的内涵教学时间：两课时来源学科网教学过程：一、导入1、出示“君子不失色于人，不失口于人”，读读这句话，你知道是什么意思吗？2、打开书本，读第一自然段，你又

2、知道了什么？出示：礼貌——中华民族的优良传统3、补充完整课题：谈，读题，这又是什么意思？（可作“说”或是“议”，因此，文章属于议论、说明一类）来源学科网4、课文又是怎样来谈礼貌的？（过渡）二、初读课文1、自由读课文。要求：①读准字音，读通句子。②查字典或联系上下文，理解生字新词。③课文是怎样来谈礼貌的？？2、检查自学情况。3、交流：举例子（牛皋岳飞问路、使用礼貌用语、给总理理发）三、细读课文1、学习第一个事例：指名读第2小节教师点示：《说岳全传》是一部小说，岳飞是书中的主要人物。牛皋是书中重要人物之一，

3、校场是旧时操演或比武的场地。①这一自然段讲的故事里，牛皋问路和岳飞问人有什么不同？（概述：牛皋的态度粗暴，出言不逊，被人骂“冒失鬼”；岳飞态度谦和语言和气，别人耐心给他指路。）指导朗读，可表演。②不同的表现有不同的结果。为什么会有截然不同的后果？课文使用了一句俗语（出示）“礼到人心暖，无礼讨人嫌”，有什么效果？2、学习第二个事例：默读第3自然段。思考：这一自然段讲了什么事？交流②作者从这件事上体会到什么？齐读这一自然段的最后一句话（教师板书：架起桥梁）③这一自然段举现实生活中两个普通人之间发生的事例来说

4、明礼貌待人、使用礼貌语言的重要。该怎么读？4、自由读第4自然段，讲了什么事？体会是什么？板书：文雅和气宽容沟通心灵5、回归：读读这三个事例，想想它们有什么代表性？为什么不举别的例子？小结：第2~~4自然段分别举了古人和今人、普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人、使用礼貌语言的重要，这是我们民族的优良传统。6、学到这里，你想说什么？交流后齐读最后自然段①这一自然段第一句说了什么？什么叫“交往”？为什么这一句中用“总要”？②这一自然段第二句话说了什么？请高声朗读一下。为什么这句中要加上个“恰当”？③这一自然

5、段在课文中起什么作用？（总括全文）总的来是说，学会礼貌待人、恰当的使用礼貌语言的社会效果是什么？齐读第二句话（板书：关系更和谐生活更美好）7、总结全文四、作业你能选择一个古人和今人、普通人和伟人说明礼貌待人好处的事例吗？先说一说，再写下来。（张英修改）