山东建筑大学电力电子技术实验指导书（09最终）.doc

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1、电力电子技术实验指导书山东建筑大学信息与电气工程学院李艳萍张元国前言一、实验目的《电力电子技术》是工业电气自动化专业的一门重要的专业基础课，是在学习了基础课和部分专业基础课后开设的。其任务是培养学生掌握利用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术，包括对电压、电流、频率和相位的变换。使学生通过本课程的学习和实践能够掌握电力电子器件器件的特性和对电能进行变换的基本电路的工作原理及计算方法。本课程的实验是重要的教学环节，其目的是训练学生的基本实验技能，树立理论联系实际的科学观点，提高学生分析综合问题与解决问题的能力，培养学生的创新能力和协作精神，以及提高学生针对实际问题进行变流电路设计制作的能力。

2、通过实验掌握各种电力电子元器件的原理、性能及使用场合，熟悉掌握各类变流电路的接线、调试及运行方法。二、实验前预习每次实验前，学生须仔细阅读本实验指导书的相关内容，明确实验目的、要求；明确实验步骤、测试数据及需观察的现象；复习与实验内容有关的理论知识；预习仪器设备的使用方法、操作规程及注意事项；做好预习要求中提出的其它事项。三、实验注意事项1．实验开始前，应先检查本组的仪器设备是否齐全完备，了解设备使用方法及线路板的组成和接线要求。2．实验时每组同学应分工协作，轮流接线、记录、操作等，使每个同学受到全面训练。3．接线前应将仪器设备理顺，然后按电路图接线。实验电路走线、布线应简洁明了、便于测量。

3、4．完成实验系统接线后，必须进行复查，确定无误后，方可通电进行实验。5．实验中严格遵循操作规程，改接线路和拆线一定要在断电的情况下进行。绝对不允许带电操作。如发现异常声、味或其它事故情况，应立即切断电源，报告指导教师检查处理。6．测量数据或观察现象要认真细致，实事求是。使用仪器仪表要符合操作规程，切勿乱调旋钮、档位。注意仪表的正确读数。7．未经许可，不得动用其它组的仪器设备或工具等物。8．实验结束后，实验记录交指导教师查看并认为无误后，方可拆除线路。最后，应清理实验桌面，清点仪器设备。9．爱护公物，发生仪器设备等损坏事故时，应及时报告指导教师，按有关实验管理规定处理。10．自觉遵守学校和实验

4、室管理的其它有关规定。四、实验总结每次实验后，应对实验进行总结，即实验数据进行整理，绘制波形和图表，分析实验现象，撰写实验报告。实验报告除写明实验名称、日期、实验者姓名、同组实验者姓名外，还包括：1．实验目的；2．实验仪器设备（名称、型号）；3．实验原理；4．实验主要步骤及电路图；5．实验记录（测试数据、波形、现象）；6．实验数据整理（按每项实验的"实验报告要求"进行计算、绘图、误差分析等）；7．回答每项实验的有关问答题。目录目录1NMCL-Ш现代电力电子技术及交流调速实验装置介绍2实验一单相半波可控整流电路的研究3实验二单相桥式半控整流电路的研究7实验三三相桥式全控整流电路的研究11实验四

5、单相交流调压电路的研究16NMCL-Ш现代电力电子技术及交流调速实验装置介绍一．特点：（1）采用组件式结构，可根据不同内容进行组合，故结构紧凑，使用方便灵活，并且可随着功能的扩展只需增加组件即可，能在一套装置上完成《电力电子学》，《电力拖动自动控制系统》等课程的主要实验。（2）装置布局合理，外形美观，面板示意图明确，直观，学生可通过面板的示意查寻故障，分析工作原理。电机采用导轨式安装，更换机组简捷，方便，所采用的电机经过特殊设计，其参数特性能模拟3KW左右的通用实验机组，能给学生正确的感性认识。除实验控制屏外，还设置有实验用台，内可放置机组，实验组件等，并有可活动的抽屉，内可放置导线，工具等

6、，使实验更方便。（3）实验线路典型，配合教学内容，满足教学大纲要求。控制电路全部采用模拟和数字集成芯片，可靠性高，维修，检测方便。触发电路采用数字集成电路双窄脉冲。（4）装置具有较完善的过流、过压、RC吸收、熔断器等保护功能，提高了设备的运行可靠性和抗干扰能力。（5）面板上有多只发光二极管指示每一个脉冲的有无和熔断器的通断。触发脉冲可外加，也可采用内部的脉冲触发可控硅，并可模拟整流缺相和逆变颠覆等故障现象。二．技术参数（1）输入电源：~380V10%50HZ±1HZ（2）工作条件：环境温度：-5~400C相对湿度：〈75%海拔：〈1000m（3）装置容量：〈1KVA（4）电机容量：〈200W

7、（5）外形尺寸：长1600mmX宽700mm（长1300mmX宽700mm）三．能开设的实验《电力电子技术》课程实验、《现代交流调速系统》课程实验、《控制电机》课程实验。实验一单相半波可控整流电路一、实验目的1．熟悉单结晶体管触发电路的工作原理及各元件的作用。2．掌握单结晶体管触发电路的调试步骤和方法。3．对单相半波可控整流电路在电阻负载及电阻电感负载时工作情况作全面分析。4．了解续流二极管的作用。二、实验原