江苏省镇江丹阳市八年级物理下册 10.3 气体的压强学案1（无答案） 苏科版（通用）.doc

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1、10.3气体压强第1课时【教学目标】1、德育目标：团结合作精神。2、情智目标：①感情目标：培养学生的观察能力②认识目标：1.通过实验观察，体验大气压的存在；2.了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；3.理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。4.知道大气压的影响因素并了解生活中利用大气压的现象。【教学时间】（2学时）【教学手段】自学、互帮、释疑实验【教学过程】（一）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）（二）感情调节（贯穿教学全过程）液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重

2、力作用，也具有流动性，气体是否也存在压强呢？（三）自学自学一：体验大气压强的存在P85（1）观察下列实验：〖实验一〗按课本图10-16组装实验器材：(1)在易拉罐中放入少量的水；(2)点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住；(3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。现象:。说明:。〖实验二〗覆杯实验将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象:。结论：1.以上大量现象都说明：大气对处于其中的物体向都有.2.历史上最著名的演示大气压存在的实验是：（2）应用在我们的生活中，有哪些事

3、例能说明大气压的存在呢?或利用身边的器材演示大气压的存在呢？如：①．；②．。自学二：估测大气压的值P86[器材]容积为20mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺。[实验原理]。[步骤]（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用一个橡皮帽堵住注射器的小孔。（2）如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，立即记下弹簧测力计的示数F。（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L，读出注射器筒上标注的容

4、积V。得到活塞的横截面积表达式为：。（4）由P=F/S计算此时大气压的数值。[实验数据]大气压对活塞的压力F/N注射器的容积V/cm3注射器的全部刻度长度L/cm活塞的横截面积S/cm2大气压强的值p/Pa[讨论]（1）注射器内气体有部分残留，可造成测量结果（偏大或偏小）；（2）注射器活塞与筒壁有较大摩擦，可造成测量结果（偏大或偏小），可采取什么方法减小摩擦带来的误差？；[结论]最早测量大气压的实验是由意大利科学家完成的，他测出的大气压的值相当于cm高的水银柱产生的压强。即1标准大气压=___水银柱产生的压强=_

5、____Pa。（四）练习1． 自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（）A．弹簧片弹力作用的结果B．橡皮管有吸引力C．手对橡皮管有压力D．管外墨水面上大气压大于管内气压2．下列实验不能说明大气压存在的是（）CDBA3．用嘴吸空塑料瓶的瓶口，瓶会变塌，空塑料瓶变塌的原因是_______。4．如图所示，把玻璃杯盛满水(图甲)，用硬纸片(重量忽略不计)盖住杯口(图乙)再倒过来，观察到纸片将水托住(图丙)，这个事例说明，若将杯子转到图丁的位置时纸片会掉下来吗?，这个事例又说明。（五）适度作业

6、量，必学教程P