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时间:2020-05-13
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1、语文论文之古诗词欣赏题应考方略 古诗词赏析近年来成为各地语文试卷上的一道亮丽风景。如何搞好古诗词赏析的复习呢? 一、掌握基本知识 这里说的“基本知识”主要指与诗歌欣赏有关的名词术语,如意境、起承转合、对仗、押韵、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、虚实结合、动静结合等等。其次,指作家的创作风格,如王维的诗“诗中有画”,杜甫的诗“沉郁顿挫”,李白的诗“豪迈奔放”。再次,指诗歌流派,如田园诗派、边塞诗派等。 二、明确欣赏内容 要搞好古诗词赏析的复习,我们必须熟悉古诗词赏析题的常见考点及答题思路。 1.词句理解。指对诗
2、中词语、句子意思的正确理解,这是我们欣赏诗歌的基础。古诗词欣赏题选取的欣赏对象大多为课本上学过的,只要我们在平时的学习中注意积累,应该不难拿到理想的分数。需要强调的是,对词语、句子的理解,不能就词、就句作孤立分析,应联系全句、全诗来体会。 典型考题:(2009年河南卷)在(《江城子·密州出猎》)下阕中,作者运用两个典故,表达了怎样的思想感情? 提示:先要准确理解苏轼《江城子·密州出猎》一词的主旨,在此基础上,还应了解“遣冯唐”及“射天狼”两个典故的原意。有了这样的前提,我们才能分析出词人用这两个典故所要表达的感情:
3、①希望得到朝廷重用。②杀敌报国,建功立业。 2.意境描绘。意境是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的艺术境界。诗歌创作的主要任务是创造意境,诗歌欣赏的首要任务自然是理解诗人所创造的意境。意境包括景(境)和情(意)两个方面。比如分析“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的意境,我们首先要描绘出它的画面:诗人站在岸边,目送友人的船只渐渐远去,一直到天的尽头;眼前只有一江春水向东流去。其次,分析其中蕴含的感情:依依惜别之情。我们读一首诗,不妨提出这样的问题:这首诗营造了怎样一种意境?这首诗描绘了怎样的画面?表达了诗人怎样
4、的思想感情?这样,有利于把握诗歌的内容及感情。 典型考题:(2009年湖北恩施卷)请你将第一、二句(“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”)所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。 提示:半亩大的方形池塘像一面镜子被打开,天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘,不停地晃动,充满生机和活力。 3.主旨把握。主旨即全诗表达的思想感情。这属于整体把握类题,答题时一定要着眼于全诗,看清楚诗的内容,进而体会诗人的感情,切忌断章取义。 典型考题:(2009年湖南娄底卷)全诗(韩愈《早春呈水部张十八员外》)表达了诗人怎样的思想感情?
5、 提示:注意一、二句的描写(“……润如酥”),三、四句的直抒胸臆(“最是……”、“绝胜……”),表达了诗人对早春景色的喜爱之情。 4.名句赏析。名句就是杜甫说的“佳句”、“秀句”。古诗词中的名句,有的寓意深刻,耐人寻味;有的抒情真挚,感人肺腑;有的写景自然,怡人耳目。阅读这些名句,对加强我们的文学修养,陶冶性情,丰富精神生活,都有重要意义。赏析古诗词中的名句,关键要透彻分析该名句“名”在哪里,是思想深刻,还是感情浓郁,抑或写景生动?答题思路是:(1)再现诗句所描述的景象。(2)抓住最突出的一点(或诗眼或写法)简析。(
6、3)分析诗人营造了什么意境,抒发了什么感情,表达了什么哲理。 典型考题:(2009年四川资阳卷)从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。 提示:这一句采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节。 5.技巧分析。这种题型用来考查对诗歌写作特点的理解。古诗词常用的表达技巧有:直抒胸臆、间接抒情、借景抒情、情景交融、托物言志,联想、想象、衬托、烘托、对比、铺垫、渲染、动静结合、虚实结合,比喻、拟人、夸张、双关、用典等。常见的提问方式是:这首诗用了怎样的表现手
7、法?有什么表达效果?诗人是怎样抒发情感的?答题的一般步骤为:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)分析该手法传达出诗人怎样的感情。 典型考题:(2009年四川成都卷)这首小令(马致远的《天净沙·秋思》)在写法上有什么特点?试举出其中一点简要分析。 提示:(1)运用了寓情于景的手法。作者选用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”和“夕阳”等景物,将“断肠人”的情感寓于其中,充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。(2)运用了动静结合的手法。处于动态中的“流水”与处
8、于静态中的“小桥”、“人家”相映,这种安适、幽静的环境,使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。(3)运用了大量名词。用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等,组成一幅苍凉的深秋晚景图,抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 6.品味炼字。古人写诗讲究炼字。这种题型要求品味那些经过锤炼的字的妙处。常见的提问方
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