人教课标版第八册《古诗词三首》教学设计.doc

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1、人教课标版第八册《古诗词三首》教学设计教学目标：见教参教学时数：2课第一课时教学内容：《乡村四月》和《四时田园杂兴》学习《乡村四月》一、导入课题孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景?下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的?二、阅读诗歌1、学生在小组内自读。2、在班上交流，让个别学生在班上朗读，让其他学生进行评价,同时让学生说说读了本诗的收获。3、教师相机进行朗读指导。三、指导学生领会诗的意思1、学生自读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。2、让一些学生说出

2、自己对诗歌意思的理解。3、教师指导学生领会诗的大意。山原：山陵和原野白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。子规：杜鹃鸟。了：结束。整首诗的大意：四月的春天，万物复苏，山陵和原野上一片绿色，稻田里的水开始上涨，并映着天空的光辉;杜鹃鸟声声地叫着，天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月，闲人很少，他们都很忙，他们才刚刚把蚕送上山，又忙着插秧。4、同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里会有什么样的感情呢?激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。四、有感情地朗诵诗歌，并熟练地背诵。学习《四时田园杂兴》一、自学自悟，

3、随时记下自己的感悟和思考。二、点拨：1，题目，乡村四季的各种兴致2、联系诗意，哪个季节?(初夏)3、夏天里作者看到了怎样的景象，产生了怎样的兴致?(1)“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。(2)“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。4、唱颂，欣赏。比较阅读1、相同之处————田园诗2、《乡村四月》中的哪句诗与《四时田园杂兴》的诗意是相通的?练习思考你还知道哪些描写田园风光的

4、诗句?(课后搜集)古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。如：过故人庄　　　　　　　书湖阴先生壁　　　　　　游山西村唐•孟浩然　　　　　　宋•王安石　　　　　　　宋•陆游故人具鸡黍，邀我至田家。　　茅檐长扫静无苔，　　　　莫笑农家腊酒浑，绿树村边合，青山郭外斜。　　花木成畦手自栽。　　　　丰年留客足鸡豚。工轩面场圃，把酒话桑麻。　　一水护田将绿绕，　　　　山重水复疑无路，待到重阳日，还来就菊花。　　两山排闼送青来。　　　　柳暗花明又一村。作业1、写诗歌并能默写。2、

5、描写田园风光的诗歌，至少一首。第二课时教学内容《渔歌子》教学过程;一、谈话导入，激发兴趣同学们，自从我们学校开展经典诵读活动以来，大家都积累了好多的古诗词，你能把自己最喜欢的一首背给大家听吗?二、初读，读顺词1.出示《渔歌子》，2.请同学们自己先借助拼音把这首词读准、读通、读顺。3.然后借助下面的注释，看看你能读懂什么。4.检查初读效果：(1)指名读。(是否读通读准字音)(2)看了下面的的注释，你有什么收获。三、再读，明诗意1.你读出了这首词描写是哪个季节的景物?2.老师请你再好好读读这首词，仔细品味一下

6、，哪一句给你的感受最好?为什么会有这样的感觉?3.生自主吟读，品味词意。4.“西塞山前白鹭飞”，在青翠葱茏的西塞山前，一群洁白如玉的鹭鸶在碧空中飞翔。(青山、白鹭，一动一静，这是一幅多么明丽、和谐的画面，如果诗人是一个摄影师，那他所摄取的这个画面应该是————远景)把那份幽远、宁静给读出来。“桃花流水鳜鱼肥”：在桃花夹岸的苕溪里，无数肥美的鳜鱼在水底游动，或在水面嬉戏追逐着缤纷的落英。(桃花红、溪水蓝，鳜鱼跳，这是一幅多么艳丽、生动的画面)这一远一近的对比，这明丽与绚烂的对比，你能通过朗读出现出来吗?“青

7、箬笠，绿蓑衣，斜风细寸不须归”，(一个“斜”字，写出了春风的柔，春雨的细，)他头戴青竹笠，身披绿蓑衣，迎着斜风，冒着霏霏细雨，遨游在大自然的画幅里，显得多么逍遥自在!如此美景，怎么不令人陶醉，怎么不令景中之人流连忘返。读出那份无忧无虑，逍遥自在!5.此时此刻，展现在你眼前的是怎样的一幅画面呢?(整体感知)交流自己体会到的词所描绘的美丽春景。6.有感情朗读(背诵)诗句。四、了解诗人，品味诗情1.那么这个头戴“青箬笠”，身穿“绿蓑衣”的人到底是谁呢?请同学们再次用心地读读全词，连题目、作者都读。学生自主探究。

8、(1)有可能是渔人：A、趁着春水涨、鳜鱼肥，多打鱼，好养家，连斜风细雨都不顾。B.从诗题《渔歌子》，这首好像应是渔歌，所以那人应是打鱼的渔人。(2)有可能是诗人。诗人为这美丽的山水所陶醉，他觉得这斜风细雨也是一种美，所以留恋不归。2.了解作者：(出示灯片：张志和：初名龟龄，字子同，唐肃宗时弃官归隐，没有回故乡浙江金华，而到湖州居住，常常在船上漂泊，自称“烟波钓徒”。他归隐时，安史之乱尚未平息。国家处于动荡不安的纷乱之中。在这种