初中英语中考复习内容.doc

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1、初中英语中考复习建议　 　　一、教学任务　　激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。　　二、教学目标　　总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能

2、是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。　　三、命题原则　　英语学科学业水平考试以英语课程标准中的五级目标要求作为基本要求，覆盖初中阶段所学全部内容。考查学生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用能力，侧重对综合语言运用能力的考查，尤其是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；重视语言的综合性与语境化因素，把语言知识放在实际的、并尽可能不同的情景中考查；体现对学生情感态度、学习策略、文化意识等素养的考查；使学生能够展示个性发

3、展和思维的多样性与开放性。　　四、考试内容与要求　　（一）语言技能　　1.听　　(1)能根据语调和重音理解说话者的意图；　　(2)能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；　　(3)能借助语境克服生词障碍、理解大意；　　(4)能听懂语速为每分钟120个词左右、与学生生活贴近的、基本没有生词的故事和记叙文,并能理解故事的因果关系，获取所需信息；　　(5)能在听的过程中用适当方式做出反应；　　(6)能针对所听语段的内容记录简单信息。　　2.说　　(1)能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；　　(2)能与他人沟通信息，合作完成任务；　　(3)能在口头表达中进行适

4、当的自我修正；　　(4)能有效地询问信息和请求帮助；　　(5)能根据话题进行情景对话；　　(6)能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。　　3.读　　(1)能独立阅读生词率不超过3％的题材熟悉的文章，根据上下文和构词法推断、理解生词的含义，理解段落中各句子之间的逻辑关系，理解语篇大意，获取有关信息；　　(2)阅读速度为每分钟50-70个词；　　(3)能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；　　(4)能读懂常见体裁的阅读材料；　　(5)能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。　　4．写　　(1)能用书写体熟练、清楚地书写,大小写、词距、标点符号

5、等运用正确、规范；　　(2)能听写与课文有关、结构简单、没有生词的材料,书写速度为每分钟10-12个词；　　(3)笔头回答就课文内容提出的问题；　　6(4)能根据写作要求，收集、准备素材；　　(5)能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；　　(6)能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例简单描述人物或事件,写简单的书信、便条、通知等,能按要求笔头转述所听、所读的简单内容；　　(7)能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。　　（二）语言知识　　1．语音　　基本读音：26个字母读音；元音字母在重读音节中的读音，在单词中的基本读音；常见的元音字母组合在重读音节中的读音；常见的辅音字母组

6、合在单词中的基本读音；辅音连缀的读音；成节音的读音。重音：单词重音、句子重音。意群的读音：连读和失去爆破；弱读与同化。语调与节奏：语调（升调、降调），节奏。　　2．词汇　　　初中新目标英语1—5册词汇表中所列单词和习惯用语。　　3．语法　　(1)词类。　　(2)构词法　合成法、派生法、转化法、缩写和简写。　　(3)名词　专有名词和普通名词，可数名词和不可数名词，可数名词的单数和复数，名词的所有格。　　(4)代词　人称代词的主格和宾格，物主代词的形容词性与名词性形式，反身代词，指示代词，不定代词，疑问代词。　　(5)数词　基数词和序数词。　　(6)介词词汇表中所列介词的基本用法和介词

7、短语。　　(7)连词词汇表中所列连词的基本用法。　　(8)形容词形容词作定语、表语、宾语补足语的用法及其比较等级(原级、比较级、最高级)的基本用法。　　(9)副词时间、地点、方式、程度、疑问等副词及其比较等级的用法。　　(10)冠词不定冠词、定冠词的用法和不用冠词的情况。　　(11)动词(A)动词的种类：行为动词或实义动词，连系动词，助动词，情态动词。(B)时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时、现在完成时；理解过去完成时、现在完成进行时、过