根植特色文化彰显魅力校园0.doc

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1、内容摘要：校园文化是一种特殊的社会文化，因为学校既是人类文化集中传播的地方，又是坚持以科学的态度去开辟时代新的文化，处在社会文化发展的前沿，随着学校建设发展的深入、为了增强学校的在社会上的吸引力与地位，让在校学生对学校生活产生留恋感、快乐感、也为了让家长、社会初步认可学校，学校的发展和竞争力只有在形成独特的文化特色基础上才能有优势。学校只有立足本校实情，明确特色校园文化的地位与作用，准确把握学校文化建设的定位，“以点带面”做好学校整体文化的设计才能彰显校园魅力，形成特色文化。关键词：校园文化特色

2、规划学校特色文化建设　促进学校内涵式发展校园文化是一种特殊的社会文化，因为学校既是人类文化集中传播的地方，又是坚持以科学的态度去开辟时代新的文化，处在社会文化发展的前沿，校园文化既与社会经济、政治制度及其社会主义文化相适应，同时自身又处于不断发展之中，起着创造新时代，推动社会文化发展的作用。校园文化应牢牢根植于校园土壤，由于学校规模、教育类型、办学历史、专业设置、归属关系、地域特征、财力状况等各不相同，校园文化除了共同特征之外，还需有本校的个性特色，以显示其旺盛的生命力。随着学校建设发展的深入、

3、为了增强学校的在社会上的吸引力与地位，让在校学生对学校生活产生留恋感、快乐感、也为了让家长、社会初步认可学校，从而选择灵武市第五小学，我校的发展和竞争力只有在形成独特的文化特色基础上才能有优势。学校的文化构建、学校特色的彰显，是我校改革发展的必然趋势。一、立足学校实情，明确特色校园文化的地位与作用。灵武市第五小学位于灵武市新区西南，学校兴建于2009年3月，2011年8月完工。2012年秋季，学校开始招生办学。学校一直本着“以人为本，和谐发展”的学校文化建设理念，积极创造净化、美化、理性化的人文

4、环境，让学校成为师生学习和成长的乐园。通过这两年的校园文化建设的落实，全校师生感受到他们是学校的主人，也是校园文化的建设者和享受者，正真的理解到优秀的校园文化，教师和学生是真正的受益者。他们会拥有良好的学习资源，发展空间和良好的心理氛围。学校成为了教师与学生热爱的工作与学习的场所，也是生命得以张扬，价值得以彰显的空间。由此我们可以推断出以下三个结论：（一）、学校是传承文化的主阵地，一个民族宝贵的文化遗产主要是通过学校来实现代代相传的。学校加强文化建设，是历史赋予的任务，是一种必然的选择，是教育改

5、革的要求。（二）、加强学校文化建设可以为学校的可持续性发展提供最根本的动力，是学校生存和发展的需要。实践证明，凡是把学校的发展根植于深厚文化基础上的，就如同为这所学校注入了一种强大的能源，持久的动力。不管人员怎样更迭，但学校在这种文化的统领下，发展的思路是清晰的，发展的后劲是充足的。（三）、加强学校文化建设是建设独具特色的学校的必然要求。一所学校的特色是什么？说到底就是这所学校独具特色的文化。文化不同学校的特色就会不同。因此，只有精心打造独具特色的学校文化，才能办出特色鲜明，质量优秀的学校。同时

6、也是一个现代校长职业成熟的主要标志。二、立足学校实情，准确把握学校文化建设的定位。每一所学校发展的历史不同，人员构成不同，倡导的教育教学理念不同，因此，每一所学校的文化特色也必然是不同的。我们在根植属于自己学校特色文化的同时，必须要立足学校的实情，明确学校的文化建设必须有明确具体的定位，才能构建其他内容。这就要做到要深入挖掘学校文化建设的内涵，形成属于自己学校独特的精神文化体系。我校在建校初期，就将学校文化建设定位为：为每一个学生的终生幸福奠基。要使全体教师学生在幸福教育实践中不断获得成功，不断

7、获得发展，不断体验和创造幸福。因此，我们围绕这一定位构建了比较科学、全面、涵盖学校德智体美所有教育活动的幸福教育体系。为此我校精心设计好几个板块，通过这几个板块的建设来阐述我们独特的办学理念和办学思想以及准确为学校文化建设的定位。（一）、构建一厅、一堂、两基地。1、一厅是指魅力中文展厅。我们知道人类的文明史其实就是人类的文字史。自从有了文字，人类的文明进程就进入了“有记载”的历史。中国是个多民族的国家，从上古至近代的悠久岁月中，各族人民共同创造了祖国优越的文字文化。与世界各国的文字相比，中国文字

8、可谓独一无二，是世界最古老的文字之一，也是当今世界延续至今仍被广泛使用的文字之一；从甲骨文发展的今天的汉字，已经有3000多年的历史，学校作为传承人类文明的阵地，义不容辞的肩负着中国文字的传播与传承。为展示中国文字的发展变迁，在灵武市教体局“一校一特，一特一景，一校一品”的思想指引下，结合我校实际，在著名诗人、作家杨森君同志等人的帮助下，我们筹建了“魅力中文展厅”和“中国汉字国学讲堂”，这是我们在中国文字教学与传播方面做的有益探索。这个展厅之所以叫做“魅力中文”，是因为在展厅中展示了文字的发展、