孕特色文化,创魅力校园

《孕特色文化,创魅力校园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、特色·魅力·品位——花园口中心校魅力校园创建材料2009年，惠济区教体局创建魅力校园实施方案的下发，把我们花园口中心校校园文化建设、特色教育全面推向深入。打造环境优美，管理规范，特色鲜明，底蕴丰厚的新型校园，培养具有个性特长，和谐发展的学生群体，全面推进素质教育，成了我们花园口中心学校各中小学追求的奋斗目标。三年来，为挖掘校园文化内涵，孕育特色文化，提升办学品位，创建魅力校园，各中小学从思想上重视，从行动上积极响应，使创建活动取得突出的成效：2009年惠济区魅力校园现场会在花园口小学召开，2010年区魅力校园现场会和德育工作现场会分别在八堡小学和京水回民小学召开，

2、今年特色教育现场会即将在石桥小学召开。现在我中心校花园口小学、八堡小学、京水回民小学已被命名为惠济区魅力校园；八堡小学，石桥小学连续三年被评为惠济区特色教育先进单位。2011年，为使我辖区内更多的学校成为惠济区魅力校园，我们创新工作思路，进一步加强校园文化和特色建设，努力追求自己的发展目标和教育风格，形成了自己独特的校园文化，办出了自己的学校特色。具体做法是：一、实施科学管理，搭建创设平台在区教体局的正确领导下，花园口中心校坚持“构建特色文化，争创魅力校园，提升办学品味”为目标；以明确的目标凝聚人，科学的管理引导人，奖罚机制激励人，高尚的人格感召人为方略；以规范、

3、严格、细致、灵活为办事标准抓管理。积极投入到魅力校园创建中。在争创魅力校园活动中，中心校十分重视此项工作，成立了以校长袁玉钦为组长、中心校孟红梅、李春林及辖区各校校长为组员的争创魅力校园领导小组。实施分工合作，责任到人，孟红梅负责花园口小学、大庙小学、京水回民小学，李春林负责惠济六中、八堡小学、申庄小学及石桥小学。每月召开一次创建推进汇报会，由各校校长汇报魅力校园创建进度，中心校两位专干每月必须到校一次，督促检查，给予指导，特别是袁玉钦校长不断巡视各校创建情况，为学校出谋划策，解决难题，为各校的创建搭建良好的平台。二、建设育人环境，营造文化氛围2011年，花园口中

4、心校7所中小学，在原有校园文化的基础上，加大投资力度，精心设计每一处文化，提高文化建设的品味和内涵。现在每所学校环境优美、整洁有序、区域分明。不管走入哪个学校，都像是漫步在花园之中，学校四季常绿、书香浓厚，充满人文气息，面面墙壁会说话，棵棵花草总关情。各校的精神文化完整，教育性强。已经形成师生一致认可的三风一训、校徽、校标、校歌以及教师、学生的成长目标。具有一套民主管理制度，有利于师生的健康成长。各个学校利用节假日对师生开展丰富多彩的教育活动，对学生进行德育、智育、美育教育，组织学生参加社会实践活动，锻炼学生的动手操作能力；七所学校根据少年宫活动安排，成立各种兴趣

5、小组，坚持锻炼，提高学生的文化素养和良好习惯。惠济六中的墙壁文化具有自己独特的风格，在阅览室的外面墙壁上镶嵌特色展板，由语文教研组承办的学校文化特色：读书卡，极大地激发了学生读名著、品名著的读书热情。会议室的墙壁上展板内容则是学生优秀作品、教师三字一画基本功展示，处处体现了素质教育的成果。花园口小学因地制宜，以黄河文化为主题布置德育展室，激发学生爱祖国、爱家乡；少先队活动室让学生放飞理想，成就梦想，快乐成长；班级特色文化使学子们翱翔书海，文采飞扬，尽享读书快乐；古诗长廊、名人画像、一面面文化墙，无一不在激励学生成长。八堡小学形成了系列性的校园文化，花坛中的雕像“乐

6、学”，象征同学们从校园启航，开启智慧的大门，争做一个“品德好、基础牢、体魄健、能力强、有特长”的优秀学生。雕塑“师生情”则是在无声中展示着师生的浓浓深情，彰显着新型的师生关系。大庙小学教楼墙壁建有争创“魅力学校”展示天地、文明礼仪园地、名家名人熏陶基地等，身边充满能手和名人画像、科学家及英雄人物事迹简介，达到激励、熏陶师生奋发向上之目的。京水回民小学会说话的墙壁、寓意深刻的雕塑、别具一格的民族文化展厅，构成了教育性和艺术性融为一体的优美校园，体现了浓厚的文化氛围，达到了环境陶冶人，墙壁会说话的良好环境文化教育功效。申庄小学的标语文化、走廊文化、墙壁文化和班级文化，

7、营造出积极向上的精神氛围，将学校的精神核心内化为师生心中的理想、前进的航标，学习工作的动力。石桥小学以传统美德教育的文化广场，以古典文化为基础的激励性文化墙、学校的绿化建设，形成了良好的育人环境。二、挖掘文化内涵，创设特色文化早在2005年，花园口小学、八堡小学的特色已经被惠济区教体局认定为A级特色项目。近几年，各校根据实际情况，选准突破口，都有自己的特色项目，并能在原有的基础上，特色凸显，受到上级领导的认可与好评，正在成为学校的品牌文化。花园口小学的环境育人特色明显，学校布局合理，教学区、运动区、绿化区、综合活动区合理分隔，整体美观大方，环境优美。“环境育人”特

8、色教育内容